突出核心目標強化可操作性講義(PPT 67頁)

一、義務教育語文課程標準修訂的基本情況
二、修訂稿與實驗稿內容對照學習的幾點體會
三、義務教育語文課程標準修訂稿的內容解讀
突出核心目標，強化可操作性
一、義務教育語文新課程標準修訂的基本情況
（三）五個加強
（四）四個亮點
《標準（2011版）》整體印象：
《義務教育語文課程標準（2011版）》內容解讀
2、語言文字運用的重要性。
曾發表在某報的一篇中學生作文可以反映問題的嚴重程度。作文摘錄如下：
（一）課程性質
（二）課程基本理念
（三）課程設計思路
第二部分課程目標與內容
（二）學段目標與內容
第一方麵識字與寫字
二、教學建議和評價建議
第二方麵閱讀
《標準（2011版）》規定的朗讀目標是：
《標準（2011版）》規定的默讀目標是：
關於略讀和瀏覽的目標：
第四學段在誦讀方麵的目標是：
（二）有關閱讀的知識學習目標
從語言文字運用角度規定了詞語和句子的學習目標：
“重要詞句”的主要特點
第四學段對文學常識確定了總結性的目標：
（三）文章的一般閱讀目標
（四）實用性文章的閱讀目標
（五）文學作品的閱讀目標
（六）積累背誦和課外閱讀目標
二、閱讀的教學與評價
（二）關於閱讀教學和評價的具體建議
2、關於閱讀的方法和技能
⑵精讀
⑶略讀和瀏覽
⑷誦讀
3、古詩文的閱讀和評價
4、隨文學習語文知識，立足於理解課文
5、語文教學要大力提倡讀書
第三方麵寫作
初中生應提高獨立寫作能力，表現在：
二、寫作的教學和評價
（二）關於寫作評價
第四方麵口語交際
二、口語交際的教學
三、口語交際的評價
第五方麵綜合性學習
二、綜合性學習的教學和評價
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