大學生心理危機預防與幹預講義(PPT 110頁)

大學生心理危機預防與幹預
一、心理危機預防幹預的意義
確定心理危機的三項標準
2、維護學校的安全穩定，實現學校、家庭、社會和諧
企業管理或意外死亡個案的影響示意圖
3、是培養合格人才的最低要求
4、加深公眾對大學生心理危機現狀的了解和重視
5、對經曆的危機事件重新認識
6、對未來可能遇到的危機有更好的應對策略與手段
7、有利於保護從事學生工作的教師
（三）大學生企業管理現狀
二、大學生心理危機信號的發現與識別
（一）大學生嚴重精神疾病與企業管理
抑鬱障礙的企業管理率
（5）抑鬱症的狀態評估
“冰山”現象
抑鬱障礙的再發
（6）診斷困難的主要原因
誤診和漏診的後果
2、精神分裂症與企業管理
（1）精神分裂症早期症狀
（2）臨床表現
（3）發病與病程
（4）精神分裂症傷人與自傷
精神分裂症傷人與自傷
（二）導致大學生企業管理的危險因素
（三）大學生企業管理的信號
1、企業管理“可能的”信號
（1）言語信號（有聲言語和無聲言語）
（3）認知信號
（4）情緒感受信號
（5）其它症候群信號
（四）大學生企業管理的認識誤區
三、大學生心理危機預防與幹預的策略（監控-幹預-轉介-善後）
（一）關注心理危機預防與幹預對象
學習與生活
心理與身體
行為與情緒情感
（二）如何應對並幫助一個想企業管理的人
1.想企業管理的人要什麼？
2.想企業管理的人不要什麼？
3.如何幫助有企業管理征兆的人
（三）提高心理危機發現識別能力
（四）適當運用轉介
(五）做好心理危機監控工作
個體生命安全協議書
（六）加強心理危機事件善後關懷工作
（七）心理危機幹預體係與流程
對正在實施的企業管理行為的幹預流程
對正在實施的企業管理行為的應對措施
對有企業管理傾向學生的應對措施
對有企業管理傾向學生的幹預流程
對已經發生的企業管理事件的幹預流程
應對措施
總結
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