NLP語言運作對德育課教學的借鑒意義(PDF 44頁）

第一部分，德育過程中語言模式操作的價值。在這一部分首先論述了德育
過程的界定、過程和本質。其次論述了語言的分類；再論述德育過程中語言的重
要性。最後論述了德育過程中語言模式運作的重要性。
第二部分，傳統德育語言模式運用的不足。在這一部分，筆者認為傳統德
育語言運用的缺點在於：德育語言具有政治泛化現象，教師缺乏與學生的溝通，
而且教師語言比較空洞、抽象、不通俗，大話、套話多，身體語言運用存在不足。
第三部分，NLP 語言運作模式。筆者認為NLP 語言比較具體、形象；具有
靈活性；強調個體性；而且NLP 語言中的隱藏命令運用效果良好。
第四部分，NLP 語言運作對德育課教學的借鑒意義。筆者認為德育教學要
克服生硬灌輸，注重學生的接受心理；德育教學要多與學生“對話”；德育教師要
增強語言的藝術性。
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