圍繞學生概念發展的探究式科學教育(PPT 118頁)

科學教師應具備的知識和技能
教師專業發展需要什麼
國際科學教育的發展趨勢
學生掌握科學的四個方麵
科學學習的四個方麵
科學教育的原則和大概念
小學科學教育的原則
學習科學對學習已達成的基本共識
給教育什麼啟示?(教育改革的新階段)
圍繞一個核心概念開展科學教育
科學大概念
關於科學的大概念
新的美國K-12科學教育框架
框架的主要內容
跨領域的概念
物質科學的核心概念
核心概念的主要成分
核心概念主要成分的概念分解
生命科學的核心概念
地球與空間科學核心概念
工程、技術和科學的應用
為什麼需要大概念
學生的概念進展
圍繞科學概念設計探究活動
以大概念的理念進行教學
兒童的概念轉變
幫助學生克服錯誤概念的策略
幫助學生認識到自身錯誤概念的策略
科學與工程實踐
八種基本實踐
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