用辦學思想引領學校發展講義(PPT 86頁)

爭當“大老虎”，培養“小老虎”——用辦學思想引領學校發展
我們全部的尊嚴就在於思想之中
核心觀點
提綱
一、辨明方向，追求實現學校轉型
1．教學案例：兩次作文指導課（第1次）
1．教學案例：兩次作文指導課（第2次）
2．教研案例：從教研記錄看教研成效
學校場景中更多的“文化作品”
獨特的“文化作品”，獨特的“專業組織”
我們可從“教研活動記錄”中讀出什麼？
需要切實改變的情形
一、辨明方向，追求實現學校轉型 （二）從教改趨勢看學校變革
案例：創建“陽光學校”（大家可以一起思考）
二、辨析思想，理解學校辦學理念（一）不同學校表達的三層思想
教育思想使學校擁有“源頭活水”
辦學思想：既體現在細節中，也體現在大局中
教育思想決定我們如何理解：
管理思想——如何理解“組織”、“成員”與“活動”
思考（1）：選擇各種辦學思想的理由有哪些？
二、辨析思想，理解學校辦學理念（二）不同學校呈現的三種形態
學校為什麼會趨於保守？——出現“薄弱學校”是很有可能的
可以檢測3種學校形態的1個事例
一位校長的觀點：我不希望自己成為學校裏的“手電筒”
思考（2）
規劃學校發展的一般思路
“學校能力”：需要全麵的努力
當代學校關注教師團隊建設，有何特殊意義？
企業管理教師的“偽幸福”
教師團隊在學校中的工作機製
個體的自主，是發展的基礎
個體之間，相互激發，形成團隊
團隊之間，更高層次的相互激發
三類教師團隊
《學校發展規劃》的基本內容
每個行動項目中的三層具體化行動
參照係：教師學習的組織水平
案例：華坪小學的製度建設
教學管理製度更新（更新前：26項）
教學管理製度更新（更新後：10項。而且，內容拓展：教師發展）
主動生成學校文化的核心思路
“文化作品”可以發揮的作用
教研組（備課組）研討活動中執教教師個人撰寫的課例寫作框架
執教教師個人撰寫的課例寫作框架
思考學校特色的三層選擇
思考（3）：問題與經驗
餘論：“規劃”與“創生”——用辦學思想引領學校發展的行動路徑
期待

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