教師專業發展的思考講義(PPT 54頁)

一、為什麼要發展？
新時期教師的“三本護照”：
學　　　　　曆——第一本護照
專　業　技　能——第二本護照
創造力、適應力——第三本護照
重點內容： 提升教師的專業能力和創造力
二、發展突破點在哪裏？
（一）對一些問題的思考:
案例1、“你應該先救誰?”
問題的解答:
忽略了人思維的正常規律
結論:遵循規律是辦好一切事情的前提
案例3、教師間的差異：
（1）、兩新教師剛進學校時，幾乎差別不大，但若幹年後卻截然不同？
（2）、就悟性而言，教師之間相差不大，但教學效果卻大相經庭？
原因歸結：
兩教師專業發展的態度不同。
在日複一日的重複勞動中，對規律尋找和把握的不同。
毛澤東：“戰爭的規律----這是任何指導戰爭的人不能不研究的問題 ；------”
引深：
“教育的規律，是任何從事教育的人不能不研究的問題”
“教師專業發展的規律，是任何要求發展的教師不能不研究的問題”
　突破點：找出教師專業發展的規律、策略與手段
（二）、教師專業成長的過程分析和規律認識
三、怎樣發展?
教師自身發展的內容和策略
　國家和學校對教師的發展固然重要，但關鍵還在於教師自己
　“改變自己並沒有那麼難。方法固然重要,但關鍵是信心,專業發展需要自信力 ”
清華大學 的 校訓：自強不息
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