終身學習與學習型組織概述(PPT 42頁)

第一要學習的是運動
第二要追求的是知識
第三是要能終生反省自己
5．學習已經是一種生活方式。
（三）社會變遷後的省思
1．經濟發展後的人文關懷
2．信息社會後的國際意識
3．開放社會後的民主參與
4．高齡化社會後的知識需求
（四）學習社會的形成
1．二十一世紀的社會必是學習社會
2．學習社會中的學校
3．學習社會中的工作、休閑與學習的關係
4．教育與學校的重新定義
5．現在的教育決策決定未來的社會型態
二、學習型組織的特點
（一）學習型組織真諦
1．學習力——學習型組織真諦之一
動力——目標
學習力{毅力——意誌
能力——知識+實踐
2．快樂工作——學習型組織真諦之二
馬斯洛的需求層次
人的最高層次的需求就是實現自我價值，也就是要獲得生命的意義。
惠普公司具有四個“任何”：
任何一個員工在任何時間可以找任何一位領導談任何問題。
3．創新——學習型組織真諦之三
（l）轉化為創造力的學習。
（2）無效的學習。
（3）轉化為破壞力的學習。
使創新成為主旋律
（二）學習型組織的“學習”的特點
學習與工作不可分離。
1．工作學習化
微軟的“學習三理念”
（1）通過自我批評學習
（2）通過信息反饋學習
（3）通過交流共享學習
2．學習工作化
就是要把學習與工作等同。
聯想
學習是最重要的工作，其它都靠後排。
第一，學習是工作：
第二，學習不但是工作而且是最重要的工作。
3．學習速度必須大於或等於變化速度
學習速度公式
學習速度≥變化速度
當今企業間的競爭本質上是學習速度的競爭
內部變革速度<外部變革速度=末日
4．學習型組織與傳統組織的比較
（三）學習型組織的特征
1．精簡
先乘後減先事後人
（1）企業裏的工作有三種
一是做得越多，企業發展越好；
二是做得多與少與企業發展無關；
三是做得越多對企業發展阻礙越大。
（2）做事要簡潔
世界上的事有兩種，都是很偉大的。
一種是把簡單的事情複雜化。
另一種是把複雜的事情簡單化。
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