歐美主要國家和日本的現代教育製度彙編(PPT 107頁)

第十二章 歐美主要國家和日本的現代教育製度
第一節 英國教育的發展
《哈多報告》內容
《哈多報告》
2.1938年《斯賓斯報告》
4.《1944年教育法》（《巴特勒法》）
《巴特勒教育法》的意義
三、60、70年代的教育改革
（三）師範教育的改革
四、80年代以來的教育改革
2.《1988年教育改革法》
《1988年教育改革法》
5）高等教育管理、經費預算的規定
第二節 法國教育的發展
三、中學課程的改革
四、職業技術教育的發展
《阿斯蒂埃法》
五、《郎之萬—瓦隆教育改革方案》
六、50—60年代的教育改革
（二）1968年的教育改革
意義及影響
七、70—80年代的教育改革
（二）80年代以來的教育改革
《課程憲章》
第三節 德國教育的發展
（二）魏瑪共和國時期的教育
二、納粹德國時期的教育
三、1959年開始的教育改革
《總綱計劃》的意義
四、60—70年代的教育改革
《高等學校總綱法》
五、80年代的教育改革
第四節 美國現代教育製度的發展
《中等教育的基本原則》
2.“八年研究”計劃
“八年研究計劃”
二、初級學院運動
初級學院運動
三、職業技術教育的發展
四、《國防教育法》和60年代的教育改革
五、20世紀70年代的教育改革
2.返回基礎
六、20世紀80—90年代的教育改革
七、麵向21世紀的教育改革綱領
第五節日本教育的發展
日本《大學令》
二、軍國主義教育體製的形成和發展
三、戰時各級教育的改革和變化
四、二戰後日本教育的改革（47年）
五、50—60年代的教育改革
六、70年代以來的教育改革
第六節蘇聯教育的發展
（二）建立統一勞動學校製度
二、20年代的學製調整和教學改革試驗
綜合教學大綱
三、30年代教育的調整、鞏固和發展
四、二戰後的教育改革
《法律》的內容
（二）1966年的教育改革
（三）1977年和1984年的教育改革
五、蘇聯的教育思想
第一節 馬卡連柯的教育思想與實踐
二、馬卡連柯教育理論的思想基礎
三、馬卡連柯的教育思想
馬卡連柯的集體教育
馬卡連柯論集體
平行教育的影響
3.紀律教育
3）紀律教育的方法
第二節 凱洛夫的教育思想
二、對教育幾個基本理論問題的論述
三、對教學理論的論述
第三節讚可夫的教育實驗研究
二、讚可夫小學教學新體係的基本理論
2.實驗教學論體係的教學原則
2）高速度教學
讚可夫實驗教學體係的教學原則
第四節 蘇霍姆林斯基的教育理論與實踐
二、蘇霍姆林斯基教育理論的主要內容
2.論教育任務（全麵和諧發展的教育）
蘇霍姆林斯基全麵和諧發展的教育
戰後歐美及日本、蘇聯和俄羅斯教育改革的趨勢

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