創建學習型組織(PPT 112頁)

創建學習型組織
學習？—學習型組織學習方法？
重新定義學習
案例：ADXZ從培訓到學習
提綱
學習型組織在中國
二、重新定義學習—行為的改善
二、重新定義學習
反思：我們為什麼落後了？
二、2、重新定義學習
三、組織核心學習能力的修煉1、係統思考2、動力係統—願景3、阻力係統—改善心智
十年植樹，百年樹人
學習型領導-園丁式領導
三、組織核心學習能力
反思：教育的目標是什麼？
反思和討論？
領導者修煉
組織核心學習能力
三、組織核心學習能力—係統思考能力
探索—麵向未來如何可持續發展
最高的智慧—係統思—可持續發展
最高的智慧—係統思考—可持續發展
三、組織的學習能力的修煉2、學習的動力——創造性張力——
《學習型組織》&《第五項修煉》
反思？
創造性學習的結構性衝突—學習的動力（創造性張力）—願景
講自己的故事
共同願景—“我們想要創造什麼？”
共同願景
阻力係統—　情緒張力　　　　—改善心智的修煉
阻力係統—情緒張力—改善心智
反思：“聰明人學習是個大問題”？
學習的智障—情緒張力—不變的心智
心智是什麼？
學習的智障—情緒張力—不變的心智
改善心智？———改善心智的工具和方法
改善心智—開放性反思
反思—學習
改善心智—開放性反思
改善心智—開放性反思
改善心智—有效溝通—以人為鏡
關於團隊學習的反思？
改善心智——團隊學習
克服學習的阻力—改善心智——團隊學習
AAR發問？
學習型組織—工作和學習融合體
最長的路—從知到行（難點）
反思：古訓？
反思：古訓？
體驗式學習
案例：GE的考驗活動
案例：JAC改善質量的學習
企業核心學習能力（2）—反思、交流、分享
總結：學習型組織？
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