某市農民工子女義務教育公共產品供給現狀滿意度調查(PDF 66頁)

第一章 緒 論..1
1.1 研究背景及意義..... 1
1.1.1 研究背景..... 1
1.1.2 研究意義 2
1.2 國內外研究現狀..... 2
1.2.1 國外研究..... 3
1.2.2 國內研究 4
1.2.2.1 以地區為樣本進行的研究... 4
1.2.2.2 從義務教育的屬性角度進行的研究 4
1.2.2.3 政府對解決農民工子女義務教育的責任 . 5
1.2.3 觀點評述 5
1.3 相關概念界定. 6
1.3.1 滿意度邊界厘定 6
1.3.2 純公共產品.. 6
1.3.3 準公共產品.. 6
1.3.4 義務教育公共產品.. 7
1.4 理論基礎..... 8
1.4.1 新公共管理理論 8
1.4.2 新公共行政理論 8
1.4.3 西方治理理論.... 9
1.5 國內在農民工子女義務教育方麵的經驗... 9
1.5.1 主要做法 9
1.5.1.1 深圳市政府 .... 9
1.5.1.2 重慶市政府 .. 10
1.5.2 基本經驗.....11
1.5.3 經驗借鑒.... 13
1.5.3.1 保持適量的民工子弟學校. 13
1.5.3.2 政府要從財政上給予民辦學校扶持.... 13
V
1.5.3.3 政府強化對民辦學校的管理. 13
1.5.4 經驗啟示.... 14
1.6 研究思路和方法.... 14
1.6.1 研究思路.... 14
1.6.2 研究方法.... 14
1.7 本文創新及不足.... 15
1.7.1 本文創新.... 15
1.7.2 不足之處.... 15
第二章 成都市農民工子女義務教育公共產品供給現狀滿意度調查方案設計...16
2.1 基本情況.... 16
2.1.1 學校布局.... 16
2.1.2 師資問題.... 16
2.1.3 經費投入.... 17
2.1.4 辦學條件.... 17
2.2 調查宗旨.... 17
2.2.1 發掘存在的問題.... 18
2.2.2 分析問題的原因.... 18
2.2.3 尋求解決的措施.... 18
2.3 調查對象.... 19
2.3.1 成都市政府 19
2.3.2 成都市公辦中小學 19
2.3.3 成都市民辦民工子弟校.... 19
2.3.4 成都市農民工家庭與其所在社區 20
2.4 調查方式.... 20
2.4.1 文獻資料.... 20
2.4.2 問卷調查.... 20
2.4.3 走訪調查.... 21
2.5 調查假設.... 21
2.5.1 假設一：供給總量不足.... 21
2.5.2 假設二：供給質量欠佳.... 21
2.5.3 假設三：供給平衡性差.... 22
2.5.4 假設四：供給結構失衡.... 22
VI
2.6 問卷設計.... 22
第三章 成都市農民工子女義務教育公共產品供給現狀滿意度調查結果與分析.24
3.1 數據彙總.... 24
3.1.1 走訪調查.... 24
3.1.2 問卷調查.... 24
3.2 信度與效度分析.... 25
3.2.1 信度分析 Reliability Analysis.... 25
3.2.2 效度分析 Validity Analysis.... 26
3.2.2.1 標準 26
3.2.2.2 因子結構 . 27
3.3 數據分析.... 27
3.3.1 問卷數據.... 27
3.3.1.1 總量滿意度分析與處理 27
3.3.1.2 供給質量滿意度分析與處理 . 27
3.3.1.3 平衡滿意度分析與處理 28
3.3.1.4 供給結構滿意度分析與處理 . 29
3.3.1.5 供給綜合滿意度分析與處理 . 29
3.3.2 走訪數據.... 30
3.3.2.1 走訪調查資料一.... 30
3.3.2.2 走訪調查資料二.... 30
3.3.2.3 走訪調查資料三.... 30
3.3.2.4 走訪調查資料四.... 31
3.3.2.5 走訪調查資料五.... 31
3.4 存在的問題.. 31
3.4.1 學校數量不能滿足需要.... 32
3.4.2 教育成本高、負擔重.. 32
3.4.3 教育質量存在一定問題.... 33
3.4.4 供給機製致使結構失衡.... 33
3.4.5 民工子弟學校存在問題多 33
3.4.6 農民工子女心理壓力大.... 34
3.5 原因分析.... 34
3.5.1 政策上和製度上的原因.... 34
VII
3.5.2 農民工子女受教育權的社會認同度不同 35
3.5.3 農民工缺乏維權意識和能力.. 35
3.5.4 缺乏維權的救濟方式.. 35
第四章 改進農民工子女義務教育公共產品供給的對策建議.....36
4.1 解決學校數量、質量問題的對策.. 36
4.1.1 提高辦學水平.. 36
4.1.2 強化師資力量.. 37
4.1.3 規範管理.... 37
4.1.4 深挖公辦學校接收能力.... 38
4.2 解決教育成本問題的對策.. 38
4.2.1 建立專項資金，保障農民工子女接受義務教育 38
4.2.2 為解決農民工子女就學設立專項基金.... 39
4.3 解決供給機製問題的對策.. 39
4.3.1 將農民工子女納入成都市義務教育布局 39
4.3.2 優化農民工子女入學辦理程序.... 40
4.4 加強心理健康教育.. 40
4.4.1 營造良好的農民工子女教育氛圍 41
4.4.2 招聘農民家庭出身的教師 41
4.4.3 打破“三好學生”單一的評選方法.. 41
4.4.4 積極開辦家長學校，提高農民工的心理健康水平.. 42
結 論..43
致 謝..44
參考文獻45
附件一：48
附件二：51
附件三：問卷實例....52
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