當代中小學轉型性變革的理論與實踐教材(PPT 59頁)

1.學校變革的背景與現狀反思
2.學校管理變革的基本思路以及組織、製度和文化的創新
3.當代中小學教學觀念轉換與課堂重建
當代中小學轉型性變革的理論與實踐
內容提要
學校變革的背景與現狀反思
1.1學校變革的大背景：全球化、信息化與終身教育
1.2新課程內涵的要求與學校變革的必要性
1．3我國學校管理的困境與變革傾向
1．4學校變革的路徑選擇
2.學校管理觀念變革與學校組織、製度和文化的創新
2．1回應學校轉型性變革要求的觀念與行動
——行動上的回應：
——校長在學校變革中的使命
2．2學校內部管理的“重心下移”是基地學校管理變革的基本思路，也為學校領導決策、策劃和自我發展提供了空間
2．3通過學校發展規劃的製定體現領導推進變革、形成新機製的功能
2.4引領學校組織、製度和文化的變革，使學校走上轉型之路，也使校長走上領導智慧的自我提升之路
3．1教學價值觀重建與教學方案重建
（1）在學科共通層麵的核心理念：主動健康發展
（2）各學科的具體的教育價值追求
（3）在單元或課時教學方案設計中的具體體現
（4）教學方案設計的基本思路及要領
教學內容設計
教學活動過程設計
教學方案格式的變化
案例二：數學《三角形的中位線》
平行四邊形的四個中點連接起來是一個什麼形狀呢？（既可繼續用相似三角形判定定理，也可以用剛學到的中位線定理，見圖2）
追問：如果是非平行四邊形呢？（這時利用三角形中位線定理是證明這類問題的最好方法，見圖3）
更為開放的要求：在一個平行四邊形之外做一個任意形狀的四邊形。（有的學生能作出凹四邊形，如圖4）
3.3課堂教學評價觀重建
“新基礎教育”課堂教學實施過程評價表
“新基礎教育”課堂教學反思評價表
一堂好課的五個“實”
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