八大素養與課程融入(PPT 96頁)

提綱：
1.為何融入?
深圳：提升八大素養
品德 路徑討論：一一對應？
可能的結果：
深圳課程發展
2.2 可能之“內容”路徑:
可能的“內容”路徑:
2.2.1 新設學科內容
2.2.1.1葛中“國際金融常識”
2.2.1.2寶安中學“學會生存”
2.2.1.3深中“人文素養”
102篇不得不讀的文章
學生感言：有幸成為他的學生，是我畢生的榮幸。
2.2.1.4 嚴淩君：青春讀書課
作業: “深圳精神”敘事探究
2.2.2 學科融入
2.2.2.1 確立雙向細目
雙向細目確立的方法
2.2.2.3 社會事件進入教學
選擇：
融入步驟與策略
2.2.3 融入綜合活動
緯度——領域——主題
進一步參考：
學會生活
表1 實驗結果
結果分析：
啟示：
2.2.4 融入潛在課程
案例：特“色”教室
3.融入怎樣？
3.1深圳綜合素養評價
融入怎樣：評價?
3.2 融入怎樣：保障？
強化教師課程領導

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