韓國留學生熟語偏誤的認知心理及學習策略分析論文(DOC 52頁)

摘 要.....I
Abstract.....II
目 錄.....V
緒 論.....1
一、現代漢語熟語研究現狀.....2
二、對外漢語熟語研究現狀.....3
三、熟語研究的成果及不足.....4
四、熟語研究的目的與意義.....5
五、熟語研究的思路與方法.....5
第一章 韓國留學生熟語偏誤及心理因素的問卷調查.....6
第一節 調查對象、實施步驟及方法.....6
第二節 韓國留學生熟語偏誤及心理因素調查.....7
一、熟語掌握情況.....7
二、課堂學習情況.....8
三、語言情境中運用情況.....8
四、課外學習情況.....9
五、學習焦慮心理情況.....9
第三節 調查結果及分析.....9
第二章 熟語偏誤的成因及認知心理分析.....12
第一節 熟語偏誤的成因.....12
一、負遷移.....12
二、目的語規則泛化.....13
三、回避策略.....13
四、熟語本身的複雜性.....14
五、教材教輔材料不足.....15
第二節 熟語偏誤分析.....16
一、語義色彩.....16
二、感情色彩.....16
三、語法色彩.....16
四、語用色彩.....17
第三節 偏誤的認知特點及認知過程分析.....17
一、認知特點.....17
二、認知過程.....18
三、認知模式.....19
第四節 偏誤的認知心理分析.....19
一、留學生個體因素.....19
二、環境和人際交往因素.....21
第三章 韓國留學生熟語偏誤的學習策略分析.....23
第一節 教師教學方麵的策略.....23
一、重視文化內涵的講解.....23
二、重視語境設置.....24
三、重視精講精練.....24
四、重視練習設置.....25
第二節 教材教輔方麵的策略.....25
一、加強注解.....25
二、詞典編纂.....25
第三節 學習者應具備的學習策略.....27
一、補償策略.....27
二、社交策略.....27
三、元認知策略.....28
四、認知策略.....28
五、情感策略.....28
六、記憶策略.....28
結 語.....30
參考文獻.....31
附 錄.....33
攻讀碩士期間發表的主要科研成果.....38
後 記.....40

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