課堂管理藝術教材(PPT 112頁)

案例：史上最“牛”的校長
中小學的課堂的特點：
課堂管理
為什麼要學習課堂管理？
課堂管理的本質：
課堂管理的內容
課堂管理行為的三條基本原則。
課堂管理行為的六種因素。
空間環境與行為之間的關係
教室環境的六個基本功能
教室環境的6個基本功能
保障安全，並增強心理安全感
促進師生之間、學生之間交流
展示“班集體”個性
有助於完成任務
讓學生和教師心情愉悅
促進學生成長
實踐活動
課程中常見的紀律問題
課堂常規的製定
製定課堂常規的要求
課堂常規建立的目的
課堂常規建立與執行的困難
建立課堂常規步驟
紀律實施的模式
專製型紀律實施模式
放縱型紀律實施模式
健康型紀律實施模式
課堂中常見的紀律問題
減少紀律問題的有效方法
課堂管理技巧的基本內容
控製課堂行為的五種有效方法。
課堂失控與調控。
教師應掌握的十種課堂效應
表現機智感的三方麵特征：
教育機智的培養。
調節課堂紀律的幾種心理方式。
有關紀律的一些重要概念
懲罰的缺陷
處理輕微搗亂行為的建議
處理搗亂行為的一般方法
處理棘手的問題
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