創建學習型組織培訓課件(PPT 113頁)

創建學習型組織
學習？—學習型組織學習方法？
重新定義學習
案例：ADXZ從培訓到學習
提綱
學習型組織在中國
二、重新定義學習—行為的改善
二、重新定義學習
反思：我們為什麼落後了？
二、2、重新定義學習
十年植樹，百年樹人
學習型領導-園丁式領導
三、組織核心學習能力
反思：教育的目標是什麼？
反思和討論？
領導者修煉
組織核心學習能力
三、組織核心學習能力—係統思考能力
探索—麵向未來如何可持續發展
最高的智慧—係統思—可持續發展
最高的智慧—係統思考—可持續發展
三、組織的學習能力的修煉2、學習的動力——創造性張力
《學習型組織》&《第五項修煉》
反思？
創造性學習的結構性衝突—學習的動力（創造性張力）—願景
講自己的故事
共同願景—“我們想要創造什麼？”
共同願景
阻力係統—　　　情緒張力　　　　　　—改善心智的修煉
阻力係統—情緒張力—改善心智
反思：“聰明人學習是個大問題”？
學習的智障—情緒張力—不變的心智
心智是什麼？
學習的智障—情緒張力—不變的心智
改善心智？———改善心智的工具和方法
改善心智　　—開放性反思
反思—學習
改善心智　　—開放性反思
改善心智—開放性反思
改善心智—有效溝通—以人為鏡
關於團隊學習的反思？
改善心智——團隊學習
克服學習的阻力—改善心智——團隊學習
AAR發問？
學習型組織—工作和學習融合體
最長的路—從知到行（難點）
反思：古訓？
反思：古訓？
體驗式學習
案例：GE的考驗活動
案例：JAC改善質量的學習
企業核心學習能力（2）—反思、交流、分享
總結：學習型組織？
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