建設是根本發展是目的(PPT 173頁)

心得交流，信息共享
因校製宜，靈活運用
創新特色，興校之本
建設是根本發展是目的
三點說明
第一部分高職院校改革與建設的若幹思考
高等職業教育現狀
一、目標準確,因校製宜是改革與建設的關鍵
1.目標必須明確
感悟：
2.目標導致結果
3.能達到的目標才是好目標
4.細化目標才能更好地實現目標
3.高等職業教育的特點
1.製度決定公平
2.存在的不一定是合理的
3.不要在乎別人的議論，走自己的路
4.貴在堅持
1.管理抓根本
2.最好的管理是事前管理——未雨綢繆
3.舊習慣產生破壞力
4.時刻向現狀和惰性挑戰
1.發展取決於整體力量
2.內耗是地獄，合作是天堂
3.合作實現雙贏
（一）評估的指導思想
（二）評估的性質
（三）評估強調的八項重要指標
（四）確實轉變迎評觀念
（五）以誠感人爭取專家及各方理解信任
第二部分：高職建設與改革若幹問題
一、高職人才培養定位
（二）發明、發現、創造、創新
（三）銀領——高職人才培養定位
（四）“銀領”人才的培養目標。
二、人才培養模式改革
（一）人才培養模式改革指導思想
（二）人才培養模式改革的意義
（三）經管類三種人才培養模式創新
2.“項目驅動、校企共培”人才培養模式
3.“職業引領全程，技能遞進提升”人才培養模式
三、專業群建設
（一）從高職教育的性質企業管理專業建設的內涵
（二）專業群
專業群概念二
（三）建設專業群的意義
（四）專業群構建方式
2.圍繞職業崗位群構建專業群。
（五）專業群建設內容
（六）專業群建設案例
案例二：江蘇省信息職業技術學院電氣自動化專業群及其設置
四、課程建設與改革
（一）高職課程建設與改革觀念定位
（二）高職課程建設與改革的目標
例：
（四）高職課程開發模式
2.中國特色課程開發模式
（五）啟示
五、校企合作與實訓實習基地建設
（一）充分認識校企合作可以達到校企雙贏
2、校企合作有利於企業競爭優勢的提升
（二）實訓實習基地應具備的功能
（三）實訓基地的建設原則
（四）實訓實習基地建設途徑
六、“雙師結構”教學團隊建設
（一）“雙師型”教師的內涵及要求
（二）“雙師結構”教師培養目標
（三）“雙師素質”教師的培養途徑
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