風險經理任職資格培訓體係建設項目建議書(PPT 69頁)

KeyLogic圍繞企業培訓與學習，開展組織學習谘詢、企業培訓和在線學習三大業務，為企業提供培訓與學習一體化解決方案
KeyLogic是大中華區組織學習與人才培養領域的領先者，是中國銀行在本領域最理想的戰略合作夥伴
KeyLogic是學習地圖方法論的提出者、創新者、踐行者，幫助國內眾多領先企業開發實施學習地圖
我們曾實施諸多能力素質模型開發及任職資格項目
8年的專注研究，KeyLogic已經成為組織學習的思想領跑者
在銀行業，我們在人才培養領域具有最豐富、最全麵的項目經驗
我們擁有國內金融行業培訓體係最大的數據庫
諸多燈塔級的優秀客戶選擇了凱洛格
在組織學習發展領域，KeyLogic整合全球資源，能夠使客戶領略到世界頂級的學習資源
凱洛格彙集了強大的資深專家資源，我們恪守專業主義的信仰，並以推動客戶實現卓越經營為使命
在經濟環境日趨複雜的情況下，強化授信執行是控製貸款風險、提升經營效益的重要舉措
本項目通過“明標準、促成長、塑認證” 三大部分，促進中國銀行授信執行團隊的能力提升
“明標準、塑認證”：以任職資格標準為基準，以資格認證機製為牽引，提升職業化發展水平，加強人才隊伍建設
項目整體思路：分為4大模塊，14個子模塊，預計需5-6個月時間
模塊1，通過樣本訪談與問卷調研，設計中國銀行風險經理能力模型和認證資格標準
通過對中國銀行風險經理培訓現狀、崗位分布和關鍵工作任務的調研分析，劃分崗位簇，作為能力分析的基礎前提
通過對授信執行部培訓管理人員和部門經理/主管等進行訪談，了解整體工作情況、各崗位工作職責及主要能力需求
樣本訪談實施安排示例
在訪談分析出的崗位能力條目基礎上，劃分能力結構，明確能力屬性，得出崗位的“KSA能力素質初稿”
編製調研問卷，涉及崗位進行問卷調研，進一步驗證各能力條目的準確性及需求度
對調研問卷數據分析和結果解碼，形成授信執行部各崗位簇能力全集及需求度排序
依據問卷分析結果，結合對授信執行工作任務與流程的分析，設計能力素質模型
基於以上步驟，結合崗位所需知識技能（K+S）、素質模型（A）以及任職經曆（E），規劃任職資格標準體係
模塊2，針對風險經理等關鍵人群繪製任職資格培訓課程體係
基於前期能力分析和任職資格標準建設結果，搭建授信執行部分類分級的課程體係
依據教學設計原理，匹配最佳的學習方式
有效融合集中、OJT和崗位實踐等多種方式，最終形成覆蓋不同級別，不同時期的全麵項目式學習方案
成果示例：凱洛格為某銀行設計的風控序列認證課程體係
撰寫員工學習發展手冊等配套宣貫手冊，以快速推廣普及學習地圖的應用
員工學習發展手冊成果示例
模塊3，設計中行風險經理任職資格管理辦法和講師認證管理辦法，規範運營流程和職責分工
根據中行實際情況，通過任務分解和角色劃分，製定風險經理資格認證與講師認證標準化流程與機製
示例：KeyLogic為某外資工程機械行業公司設計的代理商培訓體係運營分工
在運營流程分工和設計的基礎上，最終形成並撰寫《中國銀行授信執行部任職資格管理製度》
成功案例展示
模塊4，行動式課程開發與種子講師培養
內容確定：承接課程體係梳理與學習地圖繪製結果，需對待開發內容進行有序規劃
方式確定：根據待開發課程內容，選取合適的課程開發方式
角色確定：在行動式課程開發需調動多重角色和資源，充分發揮內部知識梳理和沉澱的作用
示例：凱洛格為某銀行提供的行動式課程開發項目服務示意圖
在行動式課程開發的過程中，包含“資深專家、內訓師、課程顧問”三個角色
工具確定：通過研討會、課程開發工具以及專家輔導提升，開發精品課程
以項目製形式操作，將內部講師培養與課程開發工作結合到一起
最終形成標準化的課程包，不僅為學員提供高品質的學習內容，更為講師授課提供了統一的授課語言與材料
相關課程開發成果展示：
課程開發完成之後，將協助中行對執行課程的內部講師進行師資訓
銜接師資訓，對講師進行訓後認證，通過認證的講師可以執行課程體係內，該門課程的授課
凱洛格谘詢的理念是“執於成果，傳遞能力”由雙方共同組成的項目管理和實施組織是項目成功的關鍵
項目總監：李常倉
項目總監：賀晉峰
項目經理：劉超亮
項目顧問：上官豔秋
項目整體工作計劃（擬）
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