班組長基礎管理與團隊管理課件(PPT 99頁)

獎勵機製
我做班組長的困惑
目錄
說出你的需求
班組長角色認知
小組討論：
案例討論：李明的困惑P4
管理者的境界
有效地調動和運用各種資源來達到企業目標。
有效
管理的有效性是指：
華為效率和效果統計
資源
小遊戲
<基業常青>
PDCA-目標管理循環圈
班組長的利益關係人
班組長的能力要素
教學案例
過程監控
管理者通常來自：
組織
控製—製度和流程
比一比哪組搭得高
權利種類
管理者的智慧
領導的概念
老子：道德經
溝通
錄像：喜來樂
管理者的能力要素
案例討論
經理人的態度與能力定位
管理者角色認知小結：
華為技術管理人員素質模型
案例討論P13
將任務轉化成工作目標
任務的特點
影響目標的關鍵因素
回顧案例
幾種任務
將工作交付給你的員工
如何交付工作
案例討論P16
激勵你的員工
你對動力與激勵的了解P29
動力
激勵
馬斯洛五大需求理論
分析你工作上的
蓋洛普的Q12
蓋洛普的Q12（續）
錄像
輔導你的員工
提問：
業績分析的RAC模式
300萬
輔導的過程
表現發展計劃
研發人員的素質模型
反饋的6條黃金法則
重要的輔導提示：
輔導的總結
有魅力的領導者
英國詩人—山姆史邁爾
預祝大家
如果您課後需要幫助
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