在VB程序設計教學中實施項目教學法的實踐與研究(PDF 39頁)

2、學生自主性學習能力的培養
2． 項目的選取是學習的關鍵。
2．1相關概念界定
2．1．1程序
2．1．2程序設計
2．1．3教學方法
2．1．4項目教學法
2．2國內外信息技術學科程序設計教學現狀
2．2．1我國信息技術學科程序設計教學的現狀分析
2．2．2國外信息技術學科程序設計教學現狀
2．3基本理論
2．4．1項目教學法教學流程的設計原則
2．4．2項目教學法教學流程的構成要素
2．4．3項目教學法教學的一般步驟
2．In teaching，use the design principle of the project teaching method；
2．任務要素
2．在教學過程中，使用項目教學法的設計原則：
2．強調了學生學習的主體性，並不能認為教師的任務就減輕了。其
2．描述算法：根據問題的解決思路，用文字敘述或圖形的方式描述問
2．操作示範
2．教學方法的施動者包括教師和學生。教師使用或設計某種類型的教
2．整個教學過程一般選取2—3個工程項目。
2．測驗法
2．程序設計的教學內容
2．項目教學法的教學設計。
2．項目活動團體的確立
2．項目的選取是學習的關鍵。
3、新型師生關係的建立
3． 創設學習的資源和協作學習的環境是教師最主要的工作。
3．1研究者和研究對象
3．1．1研究者
3．1．2研究對象
3．2研究實施環境
3．3研究方法
3．3．1文獻研究法
3．3．2行動研究法
3．3．3實驗研究法
3．3．4調查法
3．3．5觀察法
3．3．6案例研究法
3．4基於項目教學法的VB程序設計的教學設計
3．4．1在VB程序設計教學中實施基於項目教學法的基本步驟
3．4．2教學設計
3．產品分析法
3．分析項目教學法對教學的效果。
3．在教學過程中，使用項目教學流程的構成要素和一般步驟；
3．學生分組是一個容易被忽視的環節。由於采取分組協作學習的方
3．學生學習的形式以小組為單位，采取協作學習方式。
3．教學方法是教的方法與學的方法的有機結合與統一。
3．教師操作示範
3．獨立探索
3．程序設計內容特點
3．組織要素
4．基於項目教學法的VB程序設計的教學設計；
4．學生分組探索
4．對學生學習評價以完成工程項目的情況為依據。
4．探討項目教學法在中學信息技術課應用中的研究結論及建議。
4．由於采用自主學習方式，學生的個性化得到充分的發展，但還應
4．確定項目
4．程序設計教學的常用方法
4．過程要素
4．項目活動團體的確立要根據具體情況妥善安排
表3—2展開階段的關鍵環節
表3一I 開始階段的關鍵環節
表3．3結束階段的關鍵環節
表4-1前測成績統計表
表4．2教學計劃表
表4．3檢驗結果表案1 2 3 合計X2 X2 檢驗結果
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