教研活動的組織和參與概述(PPT 34頁)

與大家一起討論兩個問題
教研活動的價值假設
1.一係列技巧中，哪些是可以學會的，
哪些學不會？如何擬出循序漸進的序列？
省級教研活動：會遭遇怎樣的尷尬?
學校的教研組活動又會遭遇怎樣的尷尬？
參與教研活動的最高境界？？
教研活動難搞的原因
學校教研組活動值得正視的問題
我們的教研指向應該不僅僅局限於學科教學，
因為教師的專業發展還包括了自身的人格完善。
日常的教研活動要探索平民化的路子
二、怎樣策劃 一個教研活動？
我們有哪些教研平台？
我們麵臨的問題
日常教研活動改進的視角
從醫學的診斷反照教研活動
醫學“診斷”與教研的不同
自我診斷
最“自助”的湯——“自品”式教研
與教師磨課的策略
教師磨課觀課應有的心態
聽課評課：要以點帶麵
同伴互助要真正起到作用
”同課異構”的好處
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