企業培訓課程開發實務PPT課件(PPT 35頁)

課程開發概述
課程開發流程
課程試講和優化
是指通過需求分析確定課程目標，
再根據這一目標選擇相應的教學內容和相關教學活動進行計劃、
組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標的整個工作過程。
企業培訓體係包含製度體係，講師體係，
課程體係和硬件設施。其中，課程體係是培訓體係的基石，
是重中之重。沒有培訓課程，培訓就成了無源之水無本之木。
企業的培訓想要順利開展，課程開發至關重要。
培訓課程開發的過程也是對公司經驗和知識的總結的過程，
課程凝聚了優秀員工的工作經驗和知識沉澱，
是企業的寶貴資源。開發的課程通過培訓的形式又傳遞出去，
經過無限循環，員工技能素養得到提升，企業的優秀基因得以傳承。
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、
標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。
培訓作為訓練員工一種方式，在提高員工能力、
傳承企業知識、宣導企業文化等方麵發揮著越來越重要的作用。
企業內的培訓不是古代的口口相傳，除了一些特別的培訓內容之外，
大部分知識技能需要選擇合適的培訓傳遞方式，
遵照一定的培訓內容標準進行。
課程開發能夠保證所講授內容的係統性、完整性、可視化，標準化。
其次，課程開發是員工和企業知識管理的過程。
課程開發能夠將員工隱形的知識顯性化，
能夠將優秀員工的經驗和智慧融入到課程中，能夠將企業寶貴的資料形成係統性的儲備知識。
培訓需要課程開發，課程開發能夠促進培訓的有效實施！
建構主義認為，學生是知識意義的主動建構者
企業管理學習者並不是把知識從外界搬到記憶中，
而是以已有的經驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構對知識新的理解，
沒有任何兩個人的知識建構是完全相同的。因此，
學習不是簡單的信息輸入、儲存和提取的過程，不是簡單的信息累積。
知識無法通過教學過程直接灌輸給學習者，他們必須主動參與整個學習過程，
根據自己先前的經驗，與他人協商，回話，溝通，在相互質疑的過程中，
建構知識的意義。因此，課程設計時要注重學員的參與性、互動性。
課程開發的最終目的是服務於培訓，而培訓需要講師去執行。
課程是否具備可執行性，是衡量一門課程優劣的標準之一。
課程開發要結合企業實際，反映工作場景，
理論和實踐想結合，具有可操作性，方是一門好的課程。

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