幼兒教師資格證結構化麵試培訓教材(DOC 33頁)

⑴基礎目標
⑴教師正確理解並根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，
⑴課堂駕馭能力
⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。
⑵實踐操作能力
⑵提高目標
⑶體驗目標
⑶語言表達能力
⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性人文性和社會性的融合。
⑷關注教學內容的實踐性，密切聯係社會實際和學生生活實際。
你讚同“教學有法但無定法貴在得法”這種提法嗎？為什麼？
做好一個教師固然離不開敬業愛生專業知識紮實，除了這些，你認為教
教學內容：科學合理
教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨
教學策略與方法：學生主動地學習
教學能力：良好的教學基本功
其實當幼兒教師心理素質不是最重要的，最重要的是愛心！！
一思想品德素質：熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，尊重集體和家長。
一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不
一切以我為主
一堂好課的標準是什麼？
下對學生的評價要先揚後抑，讓家長在心理上有一個適應過程。
下心結
不段的總結經驗
與家長的溝通做到一點
專業技能包括觀察和了解幼兒的能力，
專業理論和專業技能，專業理論包括《教育學》和《心理學》等等，學習這些知識有助於教
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