教師職業道德修養與師風師德培訓講義(PPT 53頁)

教師職業道德修養與師風師德
教師是什麼？
傳統教育對學生施以強製，而愛的教育給予學生更多的鼓勵，
鼓勵、愛是促進學生健康成長的關鍵。美國心理學家羅森塔爾的心理學試驗充分說明了這一點。
教師與學生的關係不是“仰視”關係，不是“俯視”關係，
而應該是一種“平視”關係。教師與學生的交流是一種平等“對話”，是一種主體間性。
教師對學生的寬容不是沒有限度，該批評時則批評。
巴西著名教育家弗萊雷在《被壓迫者教育學》一書中，把教師的耐心叫作“沒有耐心的耐心”。
什麼在動？
教師專業素養的本質把握
4、團結協作，有團隊精神。
團隊精神的內涵及其作用
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