中學環境教育教案(DOC 20頁)

一、汽車在給我們提供便捷、省力、省時、自由等優點的同時，也帶來了許多問題，
一、以小組為單位交流所收集到的資料，回答：
一、以小組為單位在班級中彙報在飼養蚯蚓過程中你有哪些發現？
一、關於聲音、噪聲、分貝的概念
一、水資源的重要性
一、生物與環境生物是環境的產物，又是環境的創造者
一、生物對人類的益處
一、請同學們交流5天的觀察結果，然後就下麵的問題進行分析討論：
一環境及其組成
三、交流、分析：
三、交流、討論：
三、人類與環境的關係
三、保護我們的“朋友”——生物
三、噪聲汙染的防治
三、護翼天使：保護生物你有何良方？
三、水汙染的防治
三、用你設計的方案進行截獲太陽能。
三、老師提出如下問題，與同學們交流：
三、請同學們考慮，為保護地球環境，我們每個人應如何去做？
二、七嘴八舌：請你來檢舉危害生物的行為！
二、噪聲汙染的原因和危害
二、大氣汙染產生的原因和危害
二、學生實驗：
二、水汙染及其危害
二、請與同學們交流你設計的截獲太陽能的方案，並將你的預測情況告訴同學們。
二、請同學們模擬雨水對不同類型的土壤造成的水土流失的影響：
二、請每位同學寫一簡潔的實驗體會：
說明你的廣口瓶和瓶中的東西是如何模擬一個生態係統的。
你的生態係統模型與地球上的生態係統有哪些不同？
二、閱讀下列一篇報道：
第一課時環境和環境問題
第七課時蚯蚓與垃圾
第三課水汙染及其防治
第九課時你能探測出水中極低濃度的汙染物嗎
第二課大氣汙染和防治
第五課善待地球母親——植物保護
第八課時容器中的世界——生物如何在一個封閉的生態係統中生存
第六課時人類之友——生物
第十一課時汽車與環保
第十二課時簡易太陽能集熱器
第十課時保護土壤——雨水如何影響不同類型的地表
第四課環境問題——噪聲汙染及其防治
表2—5對極低濃度的物質的測定
表2—6保護土壤實驗記錄表
觀察植物生長情況。
試管號 總共的液滴數 食用色素濃度 顏色
近幾年來，西安市在水汙染綜合治理方麵，主要做了如下的工作：
那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。
那就讓我們一起來做生物的護翼天使吧！
量對兩種類型土壤的影響，記錄實驗結果。
降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。
（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、台風、寒潮、水旱等自然災害
（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體的元素。
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