共通核心職能培訓教材(DOC 29頁)

一、工作壓力和生理健康
一、「專業」、「敬業」和「自我」的意義
一、何謂「願景」？何謂「倫理」？
一、個體具備學會認知、做事、共同生活和發展的基本學習技巧
一、共同能力：1.知識管理能力；2,團隊合作能力；3.批判反省能力
一、壓力的定義與評定
一、建立有效的知識管理機製，增加附加價值
一、知識與資訊的差異
一、競爭與衝突的區別
一、衝突的意義
一、調整落差：踏入社會，
你會覺得自己的工作成績是與不同年紀不同背景的人
七、傳統經濟與知識經濟之比較
七、具備新時代的5Q：IQ、CQ、SQ、EQ、MQ。
三、「專業態度」與「敬業精神」養成的方法
三、一分半鐘壓力管理
三、兼具薪水工作和家庭勞力婦女的健康問題
三、加強知識的擴散分享
三、工作願景設定前的「認識自我」
三、建立終身學習的觀念
三、知識的類別：按照OECD分類，知識分成四類：
三、衝突演變的歷程
三、衝突的作用
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