新教師談校本研修(PPT 62頁)

經驗+反思=成長
“小鳥”的提醒很重要
書本成“小鳥”：基於理論反思
同事成“小鳥”：基於他人經驗反思；
學生表現成“小鳥”：基於實際效果反思；
給自己當“小鳥”：基於教師道德、教學勇氣和批判精神反思
書本是“小鳥”
讀書——豐富專業內涵
讀書學習，是教師專業成長的加油站
讀書原則：追根究底——把書看深；
溫故知新——把書看薄；
融會貫通——把書看透。
同事是“小鳥”
基於專業引領、同伴互助的實踐反思，是教師專業發展的有效途徑
方式：聽課評課觀課議課
同課異構課例研修
你是否熟悉這樣的場景……
影響學生課堂學習的因素有哪些？
從這些因素中分解出哪些可觀察的元素？
這些元素是不是關鍵的、可記錄、可解釋的？
課堂觀察理論框架(部分)：4維度20視角68觀察點
課前交流的主要作用是給聽課人和上課人
一次專業交流的機會，通過交流，讓聽課
人對將要聽的課及授課對象有較全麵的了
解，從而使聽課者能找到適合自己研究的
問題。
觀課用好“三隻眼”
螞蟻之眼：細致入微，從粗到細到精微
蜻蜓之眼：多個視角，發現多樣性、理解多樣性、包容多樣性
飛鳥之眼：飛高俯瞰，從做法中揭示出教育理念、教學策略。
..............................