學校傳統文化特色班課程規劃方案(DOC 26頁)

（1）“木頭人”靜坐訓練
（1）習慣養成教育的內容：
（1）吃飯後自己收拾自己的餐桌。
（1）學校環境熏陶及引導。
（1）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。
（2）不給他人取綽號、說花名。
（2）在孩子獨立進餐時，師長應給予大力的支持，
並把下麵的基本規則一點一滴地教給孩子：
（2）家庭環境熏陶及引導。
（2）自己的床鋪自己整理。
（2）課程：每天1節識字課，30個字，
通過遊戲、活動等形式多次出現。
（2）走線靜心訓練
（2）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。
（3）聽音樂靜定訓練
（3）複習：老師隨身攜帶字卡，在課間、
飯間或遊戲中反複呈現，讓孩子在無意識中輕鬆複習所識漢字。
（3）引導孩子閱讀經典。
（3）輪流分發加點。
（3）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。
（4）家教：每周（或每日）發書法識字卡，供家長陪孩子一起複習。
（4）幫爸爸媽媽做家務，減輕爸爸媽媽的負擔
（4）引導孩子閱讀繪本。
（4）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。
（4）自己整理書包。
（5）引導孩子經常翻書。
（5）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。
（5）自己洗手洗臉。
（6）引導孩子逐頁翻書。
（6）經常幫爸爸媽媽拿拖鞋。
（7）在家裏幫家長分發餐具。
（7）開展閱讀展示活動。
（7）早起後問爸爸、媽媽早上好。
（8）在家裏幫忙收拾餐桌。
（8）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
（9）幫家長擦桌子。
（一）習靜：靜定課程規劃
（一）經教課程規劃
（三）習武：武術課程規劃
（二）德教課程規劃
（四）習勞：生活課程規劃
一、教育定位：
七、師資標準：
三、教育理念：深度養心高端樹人
九、教育規劃：
二、教育宗旨：
五、教育願景：內正外和心正氣和人正家和風正世和
八、教育內容：
六、教育原則：古與今合中與西合動與靜合家與校合
..............................