中職班主任及班主任工作概述(PPT 36頁)

（1）領導影響力：職權、地位、權威、人格魅力等
一是教育法令、學製、教育方針、教學規定與規章製度等。
二是班級的目標、規範、輿論、紀律、班風等。
（2）領導方式：權威型、民主型、放任型
1.了解和研究學生班集體
包括性別年齡結構、生源分布、
學業情況、思想品德情況、家庭情況等
1.班集體的形成與發展
（1）組建階段:了解學生，發現苗子，建立製度，組織活動。
（2）形成階段：增進了解，加深友誼，選配幹部。
（3）發展階段：製定目標
傳統德育有何弊端？
捆綁了學生的需求（看芭蕾舞劇）
捆綁了學生的思維（主觀能動性）
捆綁了我們自己（任務還是使命）
現代德育到底做什麼？
遭遇困難是否有勇氣和決心麵對？
麵對挫折是否有積極心態？
解決問題時能否優化策略與方法？
從未遇到過的問題是否能突破與創新？
（二）了解中職學生的基本特點
生活特點
1.留守兒童偏多
2.農村孩子偏多
3.離異家庭孩子偏多
4.家庭經濟困難孩子偏多
5.營養普遍不足，身材嬌小
6.個人自理能力普遍較差
心理特點
1.挫折與厭學心理
2.自負與自傲心理
3.自卑與孤獨心理
4.懶散與浮躁心理
5.性心理問題突出（練愛）
6.職業生涯迷茫
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