物流管理專業緊缺人才培養指導方案(doc 20頁)

一、 指導思想
二、專業培養方案
三、專業教學方案設計與實施建議

（一）以全麵素質為基礎，以職業能力為本位
以科學的勞動觀與技術觀為指導，幫助學生正確理解技術發展、勞動生產組織變革和勞動活動的關係，充分認識職業和技術實踐活動對經濟發展和個人成長的意義和價值，使學生形成健康的勞動態度、良好的職業道德和正確的價值觀，全麵提高勞動者素質。緊缺人才的培養要把提高學生的職業能力放在突出的位置，加強實踐性教學，滿足行業企業對生產、管理、服務一線對高素質勞動者的迫切需要。
（二）以企業需求為基本依據，以就業為導向
將滿足企業的工作需求作為課程開發的出發點，提高教育與培訓的針對性和適應性。探索和建立根據企業用人“訂單”進行教育與培訓的機製。高職院校要緊跟行業發展和企業需求，及時調整專業方向，確定培養培訓規模，開發和設計實施性教育與培訓方案。相關行業、企業要深入地參與高職院校的教育與培訓活動，要在確定市場需求、人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容和學習成果評估等各方麵發揮主導作用。
（三）適應企業技術與管理發展，體現教學內容的先進性
要根據國家和地區的最新技術發展，通過多種形式的產學合作，及時調整課程設置和教學內容，突出本專業領域的新知識、新技術、新材料、新工藝、新方法，克服專業教學存在的內容陳舊、更新緩慢、片麵強調學科體係完整、不能適應企業發展需要的弊端。要結合專業要求，在紮實掌握專業基本知識和基本技能的基礎上，及時了解掌握本領域的最新技術發展及相關技能，實現專業教學基礎性與先進性的統一。

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