企業人才培訓與工作能力訓練(ppt 255頁)

企業人才培訓與工作能力訓練目錄：
一、18新利真人网 管理作業流程關連圖
二、企業所麵對的18新利真人网 管理難題
三、人才開發的基礎工程
四、五種人才培育之途徑
五、教育 vs 訓練 vs 發展
六、教育訓練之目的
七、教育訓練的功能
八、教育訓練體係的建構
九、為什麼要建構教育訓練體係
十、教育訓練體係的意義與特色
十一、教育訓練體係推展圖
十二、教育訓練體係發展三步驟
十三、教育訓練的推展型態
十四、階層別訓練體係
十五、職能別訓練之職能區分案例
十六、建構教育訓練體係注意事項
十七、教育訓練體係設計表
十八、同心圓式的教育訓練體係架構
十九、甘特圖式教育訓練體係
二十、高科技公司教育訓練體係
二十一、教育訓練作業關聯圖
二十二、訓練需求
二十三、教育訓練需求方程式
二十四、訓練需求的來源
二十五、教育訓練需求的種類與對象
二十六、教育訓練需求的產生時機
二十七、訓練需求的實務作法
二十八、影響組織運作因素探討
二十九、組織分析
三十、組織訓練需求數據彙總表
三十一、工作分析
三十二、工作分析的目的
三十三、工作麵訓練需求表
三十四、人員分析〈績效評估〉
三十五、人員訓練需求表(工作績效評估)
三十六、員工訓練需求分析表範例
三十七、人員訓練需求表(工作能力評估)
三十八、人員分析〈生涯規劃〉
三十九、訓練需求分析時應注意事項
四十、如何取得訓練的需求
四十一、訓練需求資料搜集方法比較
四十二、訓練需求調查表範例
四十三、訓練需求訪談法範例
四十四、訓練需求分析資料彙整
四十五、訓練需求分析報告範例
四十六、訓練需求優先級判斷公式
四十七、訓練需求優先級判斷公式
四十八、教育訓練對應方法
四十九、有效的教育訓練關聯圖
五十、OJT檢核表
五十一、OJT的涵義
五十二、OJT的內容
五十三、OJT的對象
五十四、OJT的流程
五十五、實施OJT的方法
五十六、OJT方法的選用時機
五十七、OJT時間表
五十八、OJT實施的障礙
五十九、OJT成功的關鍵
六十、OJT十大禁語
六十一、教育訓練作業關聯圖
六十二、如何擬定年度教育訓練計劃
六十三、年度教育訓練規劃流程
六十四、年度教育訓練計劃的規劃原則
六十五、擬定年度教育訓練計劃應考慮的因素
六十六、擬定年度教育訓練計劃注意事項〈一〉
六十七、年度教育訓練計劃表的內容
六十八、年度教育訓練計劃表
六十九、教育訓練預算的編製方法
七十、教育訓練預算的項目
七十一、教育訓練作業關聯圖
七十二、教育訓練課程規劃的步驟
七十三、教育訓練課程規劃
七十四、如何選擇教育訓練的方法
七十五、常用的教育訓練方法（一）
七十六、教育訓練課程計劃書的內容
七十七、教育訓練課程計劃表範例
七十八、財團法人中華計算機中心
七十九、高階主管訓練計劃書
八十、高階主管訓練目標
八十一、 --建立一個高績效團隊--
八十二、高階主管訓練講師背景
八十三、高階主管訓練課程訓練期間與場地
八十四、高階主管訓練費用
八十五、教育訓練課程規劃的步驟
八十六、教育訓練課程的資源選擇
八十七、外部課程信息與選擇〈一〉
八十八、企業顧問資源評估表範例
八十九、教育訓練課程的資源選擇
九十、場地信息與選擇〈一〉
九十一、教育訓練課程的資源選擇
九十二、教材/教具信息與選擇
九十三、教育訓練課程規劃的步驟
九十四、係統化教學設計涵蓋的內容
九十五、職前訓練的基本內容(一般性訓練)
九十六、職前訓練的基本內容(專業性訓練)
九十七、在職訓練的內容
九十八、教育訓練課程規劃的步驟
九十九、教育訓練作業關聯圖
一百、教育訓練行政作業要點
一百零一、訓練通知單的內容
一百零二、課程進度表
一百零三、訓練學員特質分析表
一百零四、運用視聽媒體之考慮因素
一百零五、視聽媒體使用比較表（一）
一百零六、教育訓練作業關聯圖
一百零七、教育訓練績效評估的功能
一百零八、教育訓練的成本與效益
一百零九、教育訓練的經濟利益
一百一十、教育訓練課程績效評估
一百一十一、教育訓練評估應包含的五項目的
一百一十二、教育訓練績效評估架構圖
一百一十三、教育訓練績效的評估層次
一百一十四、教育訓練績效的評估設計
一百一十五、教育訓練績效評估係統
一百一十六、教育訓練績效評估四層次
一百一十七、反應水平的評估
一百一十八、教育訓練績效評估四層次
一百一十九、學習水平的評估
一百二十、教育訓練課程中之評估
一百二十一、教育訓練課程日誌表範例
一百二十二、教育訓練課程後之評估
一百二十三、教育訓練績效評估四層次
一百二十四、行為水平的評估
一百二十五、教育訓練績效評估四層次
一百二十六、教育訓練課程追蹤評估
一百二十七、教育訓練績效評估指標(一)
一百二十八、教育訓練績效評估指標(二)
一百二十九、教育訓練績效評估範例
一百三十、教育訓練績效分析表
一百三十一、教育訓練作業關聯圖
一百三十二、教育訓練總結報告表
一百三十三、教育訓練手冊的內容
一百三十四、企業內部講師係統的建構
一百三十五、有效的內部講師特質
一百三十六、職涯發展體係的建構
一百三十七、生涯工作者的思維轉變
一百三十八、組織對個人生涯發展之影響
一百三十九、組織對員工生涯發展之協助
一百四十、職涯發展體係規劃時的重點
一百四十一、職涯發展體係架構圖
一百四十二、職涯發展策略—個人要具備
一百四十三、知識管理與學習型組織
一百四十四、探討新時代員工核心專長
一百四十五、新競爭時代的人才條件
一百四十六、二十一世紀經理人應具備的核心職能
一百四十七、職能(cnpetency)
一百四十八、職能(cnpetency)的種類
一百四十九、職能的運用範圍
一百五十、知識管理
一百五十一、知識管理6C觀念
一百五十二、台灣HP人事製度
一百五十三、促進知識管理實務（一）
一百五十四、台灣HP人事製度
一百五十五、促進知識管理實務（二）
一百五十六、IBM知識管理的架構
一百五十七、台灣IBM人事製度
一百五十八、促進知識管理實務（一）
一百五十九、台灣IBM人事製度
一百六十、促進知識管理實務（二）
一百六十一、台積電的在線學習
一百六十二、課程製作手法分類
一百六十三、環隆推動中的e-learning
一百六十四、e-learning實際運作的檢討
一百六十五、學習型組織
一百六十六、國際18新利真人网 的訓練與發展
一百六十七、 全球化的訓練方案
一百六十八、全球化訓練課程
一百六十九、跨文化訓練的目標/方法
一百七十、跨文化的訓練方法
一百七十一、順序性的訓練
一百七十二、宏碁外派人員訓練範例
一百七十三、第一階段訓練
一百七十四、第一階段訓練
一百七十五、第二階段訓練
一百七十六、其它相關訓練
一百七十七、NEC國際教育訓練計劃範例
一百七十八、NEC國際教育訓練計劃
一百七十九、NEC國際化教育計劃的四個特點

..............................