某校職業指導工作及創業教育研究與實踐(doc 31頁)

某校職業指導工作及創業教育研究與實踐內容簡介：
一、問題的提出
職業指導工作最早發端於20世紀初的美國，至今已近百年的曆史。如今，無論發達國家還是發展中國家在勞動用工部門和教育部門及相關領域都引入這項工作。不難看出，它是聯係學校與社會、學生與就業、學業與擇業、立業、創業的橋梁。
我國職業指導的理論研究和實踐活動，開始於上世紀20年代，中華職教社的前輩及同時代教育界有識之士就做了不少開拓性的工作。黃炎培先生曾說：“職業指導，外適於社會分工製度之需要，內應天生人類不齊才性之特征”，“簡直是職業教育的先決問題”。然而，建國後，受計劃經濟體製下勞動用工製度的限製，使我國的職業指導工作整整停頓了30多年。
我們這裏所說的創業教育是指依據社會需要和個性特點，有目的、有步驟地對技校生進行創業意識、創業心理、創業知識和能力、創業思路、策略等的教育，以提高學生創業綜合素質為基本價值取向的教育實踐。其目的是為國家和地方培養適應各種需要的創造性人才，為技校生的擇業、就業、創業奠定基礎，從而實現國家和地方對中、高級技術人才的合理配置，使他們有效地為經濟建設服務。創業教育是創新教育的重要組成部分，它的重點在於對學生進行創業素質和創新意識的培養，否則就談不上創業人才的培養和造就。
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