有效的激勵及教育組織(ppt 64頁)

有效的激勵及教育組織目錄：
一、 激勵的內涵及要素
二、 最具代表的傳統激勵理論
三、 當代激勵理論
四、 激勵在學校管理中的應用

有效的激勵及教育組織內容提要：
激勵的內涵及要素：
內涵：
美國管理學家貝雷爾森（Berelson）和斯坦尼爾（Steiner）給激勵下了如下的定義:“一切內在要爭取的條件、希望、願望、動力等都構成了對人的激勵。……它是人類活動的一種內心狀態”。
研究表明，激勵不僅表現為個體追求某種既定目標的願望程度，以及人自身內部產生的動機，而且表現為外界所施加的吸引力和推動力。
激勵的三層含義：
激勵是一種引導、教育和管理活動，是通過外部的刺激、灌輸和影響，把激勵機製的內容轉化為個人的思想和自覺行為 ；
激勵是從人的需要出發，把人的需要和社會需要相結合和相統一的過程；
激勵是通過外部刺激和影響，把原本不屬於個體的思想和行為主體化，以產生超常的作用和力量。
內容型激勵理論：
內容型激勵理論試圖解決的是確定工作中何種因素能夠激勵員工。
他們關注各種不同類型的誘因或目標，個體努力達成這些目標以使自己能夠得到滿足，同時也使工作完成得更好。

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