美加特許加盟管理手冊(doc 35頁)
美加特許加盟管理手冊目錄:
第一部分:中國教育市場發展分析.....6
第二部分:關於****.....12
2.1.****資質.....12
2.2.****理念.....12
2.3.****資源.....12
2.4.****目標.....14
2.5.****發展大事記.....15
第三部分:為什麼加盟****.....17
3.1.發展戰略.....17
3.2.****優勢.....17
3.3.支持保障係統.....18
第四部分:****CI形象識別係統.....20
4.1.****.....20
第五部分:投資及效益分析.....20
5.1.加盟的利益及優勢.....20
5.2.加盟商激勵政策.....21
5.3.投資分析.....21
第六部分:加盟條件及申請程序.....23
6.1.加盟條件和資格.....23
6.2.申請加盟流程圖.....25
6.3.申請加盟具體步驟.....26
第七部分:加盟申請表.....28
7.1.****特許授權教學中心申請表.....28
第八部分:加盟問答.....33
8.1.****(Mejia Education)是誰?.....33
8.2.什麼是****特許授權教學中心?.....33
8.3.****如何管理特許加盟中心?.....33
8.4.****特許授權教學中心的權利和義務是什麼?.....33
8.5.****總部製定的學費標準是否是全國統一的?.....34
8.6.加盟是不是必須得代理全部的特許經營項目?.....34
8.7.加盟後如出現運作困難,如學員就讀率下降,你們有何指導措施?.....34
8.8.****總部人員或專家上門培訓和指導,費用上雙方如何界定?.....35
8.9.如果是城市的獨家代理,在區域保護製上你們是如何規定的?.....35
8.10.我想從事教育培訓,但不想采用加盟的方式,有無其它與****合作的方式?.....35
美加特許加盟管理手冊內容提要:
中國教育行業最引有關注的法律法規是《民辦教育促進法》,這部法律於2002年12月份在九屆全國人大常委會第三十一次會議上以高票獲得通過,與之配套的《民辦教育促進法實施條例》與《民辦教育促進法》一起於2003年9月1日正式生效。《民辦教育促進法》對民辦學校的設立、教育教學及資產18新利网址多少
和監督等具體規範,合理回報及政府的扶持和獎勵,政府有關部門監督,民辦學校的法律地位保障等眾多民辦教育投入者極為關注的問題有比較詳細的規範。
中國教育行業在過去幾年的發展過程中,基礎網絡、校園網、教育資源等建設取得令人關注的成就,遠程教育、教學軟件等獲得了長足的發展;“國家貧困地區義務教育工程”和“西部大學校園計算機網絡建設工程”的不斷落實,中西部地區的教育現代化建設,拉近了與東部地區教育水平。教育市場呈現旺盛的增長趨勢,成為我國經濟領域閃亮的市場熱點。
隨著中國加入WTO,經濟全球化進程加快和知識經濟時代的到來,國家和人民對高等教育的要求越來越高,支持也越來越大,這給高等教育的發展創造了空前機遇。而麵對高等教育國際化的大趨勢,中國高等教育既麵臨來自發達國家高等學校的挑戰,也麵臨國內兄弟高校的激烈競爭。各教育培訓機構應積極探索如何在中國高等教育的改革、發展中采取對策,抓住機遇加快發展,迎接挑戰。
1. 遠程教育
按照《麵向21世紀教育振興行動計劃》提出的大力發展我國現代遠程教育的要求,中國國家教育部從1999年開始,已先後試點多所高等學校開展現代遠程教育試點工作。2002年,中國國家教育部再投資3.6億元振興遠程教育,到2002年底,全國已有67所高校開設了網絡教育學院。
在未來幾年的工作計劃中,國家教育部再次強調大力發展現代遠程教育,以推進教育信息化,並完善以中國教育科研網和衛星視頻係統為基礎的現代遠程教育平台。隨著現代遠程教育試點的不斷深入,更大範圍內探索和總結基於計算機網絡條件下的現代遠程教育教學模式、管理模式和運行機製,國家教育部進一步落實《關於支持若幹所高等學校建設網絡教育學院,開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》(教高廳[2000]10號)的精神,將現代遠程教育試點作為各試點學校的重要工作,加強領導,統籌規劃,加強現代教育技術的研究與應用,加快教學資源的建設,積極探索現代遠程教育的人才培養模式和教學管理製度。采取切實有效措施,把教育教學質量始終作為試點工作的生命線。
在中小學遠程教育市場,由於“非典”的暴發,使得這一市場迅速得到人們的認可。許多地區教育主管部門充分利用網絡和電視平台,如北京市教委依托多家網絡學校在暑假開設網絡“空中課堂”。在農村遠程教育方麵,國家教育部一個工作重點就是推進農村中小學DVD教學光盤播放係統、農村計算機信息接收站和農村鄉鎮中心學校多媒體教室的建設。
2. 高等教育
全國普通高等學校為1022所;普通高等學校招生數和在校生數分別為108.36萬人和340.87萬人;全國招收研究生7.25萬人,其中博士學位招生1.50萬人、碩士學位招生5.73萬人,在學研究生達到19.89萬人;全國企業管理高等學校962所,招生100.14萬人,畢業82.57萬人,在校學生282.22萬人。全國高等學校在校生總數(包括企業管理高等學校)為623.10萬人。
高等教育的體製改革取得了顯著成績,結構逐步優化:
? 近幾年來,體製改革邁出較大步伐,辦學體製逐步突破政府包攬辦學的舊格局,正在形成多種形式辦學的新格局;
? 投資體製改革逐步改變單一依靠財政撥款的舊體製,正在形成以財政撥款為主多渠道籌集資金的新體製;
? 管理體製改革在共建共管、合作辦學、學校合並、協作辦學和轉由地方政府管理等五種形式的改革方麵都取得了較大進展,並正在逐步加強中央教育行政部門和地方教育行政部門對教育的統籌管理;
? 高等學校入學考試的改革已開始起步,目前已普遍實行3+X的考試改革方案,高考錄取工作也將實現網上錄取,高等學校入學考試及錄取工作將更科學、更公正、更公平;
? 學校內部管理體製改革進一步深化,學校主動適應社會依法自主辦學的能力和自我約束的能力有所增強。
高等教育的體製改革和結構調整緊密結合,層次結構和科類結構也逐步趨向合理。將為培養適應21世紀需要的基礎紮實、知識麵寬、能力強、素質高的人才奠定重要基礎。
企業管理高等教育是我國高等教育中重要組成部分。經過多年的實踐的探索,形成了企業管理高等教育改革和發展總體目標,即:動員社會各方麵的力量大力支持、積極興辦多種形式、多種規格的企業管理高等教育,進一步增強和拓寬社會成員接受高中後教育的機會和渠道,使企業管理高等教育為經濟和社會發展提供更加廣泛的服務。高等層次崗位培訓、大學後繼續教育是企業管理高等教育的重點,學曆教育是企業管理高等教育的重要組成部分。為實現這個總體目標,國家采取了多方麵的措施,如大力推進企業管理高等教育管理體製的改革,強化企業管理高等學曆教育質量控製機製,合理調整企業管理高等學校的設置和布局;鼓勵支持社會力量辦學等等。現在,我國企業管理高等教育呈現出勃勃生機。
高等教育的對外開放與國際交流合作逐漸擴大。1978年以來,國家向100多個國家和地區派出各類留學人員27萬餘人,已有9萬多人學成回國;接收各國來華留學生21萬餘人;高等學校聘請外國專家、學者和教師來華任教或短期講學4萬多人次。通過對外開放,積極吸收和借鑒國外的有益經驗,促進了教學質量和科研水平的提高。
3. MBA教育
我國真正開始MBA教育的時間不到10年,而邁出國際化MBA教育步伐也才幾年的時間。雖然時間不長,但MBA在我國的發展勢頭卻不能小覷。據統計,在我國有MBA辦學資格的學校有62家。而國內高校、企業引進的國際MBA課程班則多不勝數。在不久前北京召開的全球MBA巡展上,很多未涉足中國MBA教育市場的外國名校的負責人也紛紛表示,已將在中國開設辦學點或分校的計劃列入了時間表。一時間,中國MBA教育市場成了國內外學校爭分的大蛋糕。
MBA教育在中國的火爆,得益於多年來中國經濟的持續、穩定增長,得益於在華的各類企業勃蓬發展勢頭和同國際市場接軌的必然趨勢。隨著社會越來越向商品社會傾斜,MBA教育作為誕生企業家和職業經理人的孵化器,它在中國的出現和高速發展完全是時代和社會的要求。中國MBA在不到十年的曆史裏,確實為社會培養、輸送了一批高素質的工商管理人才。
MBA教育具有“三高”:麵對的層麵高、教材含金量高和師資力量要求高,因此它的收費也比一般的研究生教育要高。但從目前中國整個MBA教育市場來看,情況卻不容樂觀。這主要表現在:國內高校MBA教育普遍師資薄弱、教材落後、課程缺乏實操性;另外,國內學校的MBA教育的教材設置普遍上未能同國際MBA教育接軌,由於缺乏專業編寫人才,缺乏有說服力的案例,因此本土MBA教材存在著重理論輕案例、重共性而輕個性的弊病。
目前的MBA學習大致有兩種形式:一是脫產的;一是在職的。大學自辦的MBA幾乎都是脫產學習,不過學製比較長,最少兩年,多則三年。中外合辦的通常稱為EMBA,多為在職學習,學製較短,大部分不超過兩年,有的甚至一年讀完。
MBA的學習模式主要以小組作業、演講和案例分析為主,個人獨立完成的作業和考試一般隻占評分的50%。在小組討論、學習的過程當中,通過大量的互動,同學之間能夠互相交流,相互學習。
不論大學自辦還是中外合辦,一般都可獲得相應的學位,合辦班還會授予國外學位。
我國的MBA培養院校從1991年的9所擴大到現在的62所,分布在全國27個省市。1991年,全國首批招收的MBA學生僅86人。目前全國入學的MBA學生12173人,累計招收MBA學生47000人,在校MBA總數達到32393人,MBA畢業生總數已經超過1.5萬。
隨著社會主義市場經濟體製的逐步成熟和經濟的持續增長,我國對MBA存在巨大的潛在市場需求。專家預計,到2006年,我國MBA報考人數將超過10萬人,招生人數接近4萬人。據前麵統計,到目前為止我國本土培養的MBA學員不夠兩萬人,而國內人才市場每年所需擁有MBA教育背景的人數至少不低於3萬人。我國目前約有23萬國營企業,21萬外資企業,至於中小型的私營企業那就無法計算了。目前我國本土培養的MBA人才正以每年6~7%的速度增長,但比起這幾年來國內各類型企業的增長速度,這個增幅顯然無法滿足市場的需要。從目前人才市場來看,MBA人才的缺口越來越大。
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