人才戰略與高校管理機製的創新(doc 5頁)

人才戰略與高校管理機製的創新內容提要：
知識經濟最根本的特點是知識成了第一生產要素，由於這樣一個根本特征，引起了三個重大變化：一是產業結構發生了深刻變化，二是勞動力結構發生了深刻變化，三是科技教育地位的作用發生了重大變化。人才的地位變得越來越重要，［1］擁有知識的人才將擔任最重要的角色，成為推動經濟發展的核心力量。人才成為知識經濟發展的製高點，成為新的國際競爭的焦點。人才強國被提到了前所未有的戰略高度，人才問題是關係黨和國家事業發展的關鍵問題。這些都充分說明了這樣一個實質問題：科學的發展必須實現從以物為中心到以人為中心的轉變。
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人才是最具活力、最具開發潛力的生產要素，是經濟社會發展不可或缺的重要支撐。高校人才工作的活力取決於體製和機製。人才競爭的核心是製度與機製的競爭，如果製度僵化，或者機製有問題，就會導致人才的流失。創新管理機製，對高校實施人才戰略具有根本性、全局性、穩定性和長期性的意義。
管理製度、管理體製與管理機製作為管理學概念的三個不同的層次。其區別在於：製度主要是指組織的遊戲規則的製定權的歸屬，即由誰來製定遊戲規則；體製主要是指遊戲規則的具體內容；而機製則是一種保證或稱保障原則，通過激勵、約束、監督等原則來保證遊戲規則的貫徹實施
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強化績效掛鉤，創建公平高效的動力提升機製：
動力提升機製是要激發和引導人們去進行某種特定行為的活動，是開發人才潛能的有效方式。管理學的一條重要原理就是人們會對受力做出反應。不同的機製對一個人所產生的動力是不同的，從而導致他產生不同的行為反應。創建動力提升機製，關鍵要貫徹公平高效原則，體現績效掛鉤。目前高校中“不患寡而患不均”的思想觀念在不少幹部、教職工心目中仍然根深蒂固，顯然有悖於時代潮流，仍是高校改革發展的障礙。在高校，學術大師、學科帶頭人與一般人的能力和貢獻是不能相比的，在製定政策時要考慮學術大師、學科帶頭人與一般人的能力差別，要給予前者優厚的待遇。不然的話，動力要素無法激活，人才的價值無法體現，構築高校人才高地的願望無疑是一種空想。

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