專業技術人員職業道德與創新能力的判斷題(doc 7頁)

專業技術人員職業道德與創新能力的判斷題內容提要：
1、道德屬於經濟基礎範疇。（×）——P1
正:道德屬於[上層建築]範疇。
2、道德對社會經濟關係具有能動作用。（√）——P3
3、道德具有相對獨立性。（√）——P3
4、職業道德具有鮮明的專業性和對象的特定性。（√）——P75
5、哲學家亞裏士多德提出的“相同的人同樣對待，不同的人不同對待”是一種公正的內容原則。（×）
正:哲學家亞裏士多德提出的“相同的人同樣對待，不同的人不同對待”是一種公正的[形式]原則。
9、尊重學生就必須尊重學生個性。（√）——P147
10、學生是教師的勞動對象，也是勞動成果的體現者。（√）——P148
11、教育是一門科學，也是一門藝術。（√）——P152
15、對科研過程進行倫理控製能夠防止危害人類的因素產生。（√）——P217
16、創新是既可以是名詞，也可以是動詞。（√）——P230
17、創新既是一個過程，也是一種結果。（√）——P231
18、有些創新是無效的，有些創新甚至是負效的。（√）——P231
19、發明式創新的前提條件是發現式創新。（√）——P236
20、實驗性創新是自發的創新。（×）——P237實驗性創新是自覺的創新（√）
正:[經驗性]創新是自發的創新。
21、經驗性創新是自覺的創新。（×）——P237經驗性創新是自發的創新（√）
22、工藝創新大多屬於突破性創新。（×）——P239
正:工藝創新大多屬於[漸進性]創新。
23、《大趨勢》一書的作者是奈斯比特。（√）——P240
24、第四次浪潮是由托夫勒提出的。（×）——P242
正:第四次浪潮是由[梅納德]提出的。
25、知道是什麼的知識稱為歸類知識。（√）——P243
26、知道是誰的知識稱為沉默知識。（√）——P243
27、在知識經濟時代，物質是核心生產要素。（×）——P244
正:在知識經濟時代，[知識]是核心生產要素。
28、經濟增長是一個創新—擴散過程。（×）——P247
正:經濟增長是一個[創新—擴散—再創新]過程。
29、知識經濟就是創新經濟。（√）——P247
30、問題是創新的起點。（√）——P250
31、問題來源於鑽研精神。（×）——P252
正:問題來源於[想象與質質疑]。

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