思維策略相關資料(doc 9頁)

思維策略相關資料內容提要：
簡介：
在問題解決的過程中，人們往往根據具體情況采用兩種策略：一種是整體策略，即全麵地考慮問題，對問題的各個方麵都提出假設，然後逐一檢驗假設；第二種是部分策略，即僅對問題的一個或幾個方麵提出假設，然後去檢驗。兩種策略的差別在於整體策略有條理，而且考慮問題更全麵，解題較容易，偶然性小；而部分策略的條理性差，需要較多步驟才能解決問題，有僥幸取勝的機會，但解題難度較大。整體策略優於部分策略。
兒童期是兒童的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在這個階段兒童是采用什麼解題策略解決問題的呢？他們往往不能意識到自己的思維，說不清自己是如何思考的。本實驗通過解決一個問題--幫助小貓回家，生動地向老師們展示兒童的思維過程。老師可以根據兒童解題的步驟，了解兒童所用的策略是整體策略還是部分策略，從而了解兒童思維策略的發展過程。
方法與程序：
屏幕上將呈現紅、橙、黃、綠、藍、紫色的六隻小貓，及一個有四個小房間的房子。被試根據小貓對應的號碼按下相應的數字鍵或直接點擊相應的小貓，依次選擇四個房間所住的小貓。作完一次選擇後，屏幕會給出反饋，說明有幾隻小貓選對了顏色和位置，即回到了家（以“魚”表示）；有幾隻小貓隻選對了顏色（以“魚骨頭”表示）。被試可以根據反饋進行下一次選擇，然後再得到反饋，直至選對所有的小貓。不過，這樣的選擇最多能進行12次。

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