初級培訓員資料(ppt 62頁)

培訓師的角色認知與企業管理學習特點
課程目標
請思考

學習過程是以下幾方麵的改變：
培訓——
培訓者的形象定位：A B C
主要內容
培訓師的職責與任務（一）
培訓師的職責與任務（二）
培訓師不斷變換的角色
培訓師風格類型
四種溝通風格
成為優秀培訓師的基本條件
培訓師的職業態度
優秀培訓師的素質
培訓導師必備技能一覽
組織學習活動的流程
培訓前內容的準備和方法設計
怎樣激發學習者的—VHF法
激勵在培訓中的應用
快速反應測試
培訓演講展示前的準備清單（一）
培訓演講展示前的準備清單（二）
培訓演講展示前的準備清單（三）
培訓演講展示前的準備清單（四）
培訓演講展示前的準備清單（五）
企業管理學習與學校教育的差別
企業管理學習的法則
成年人學員的特點
企業管理學員的需要
影響企業管理學習動機的五個因素
活動：學習亂數
學習高原期(plateau)及其原因
高原期(Plateau)的定義
企業管理學習者需要
企業管理學習的障礙（一）
企業管理學習的障礙（二）
那麼所有這些如何才能實現？
學習周期
課程計劃
學員演練
參與程度
學員在培訓中如何學習
培訓的效果
如果提升培訓的效果
討論
培訓的四級評估法
培訓的一個中心兩個基本點
培訓的境界
培訓感悟：不變與變
培訓感悟
歡迎交流，共同探討

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