招聘教師精選選擇題(doc 27頁)
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招聘教師精選選擇題(doc 27頁)內容簡介
摘要
一、單項選擇
1現代教育發展的根本動因是()。
A.科技進步B.生產發展水平
C.政治需要D.產業革命
2在人工概念形成過程中,某學生把第一個肯定樣例的全部屬性都看做概念的屬性,每次均選擇隻有一個屬性不同的肯定樣例與第一個肯定樣例相比較,他采用的是下列哪種策略?()
A.同時性掃描策略
B.繼時性掃描策略
C.保守性聚焦策略
D.博弈性聚焦策略
3認為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結果的理論是()。
A.衰退說
B.幹擾說
C.同化說
D.動機說
4根據我國憲法的規定,國務院有權製定和發布()
A.教育法律B.教育行政法規
C.教育政府規章D.教育單行條例
5根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而製定的指導教學工作的基本準則是
A.教學目的
B.教學內容
C.教學原則
D.教學方法
6義務教育實行領導,統籌規劃實施,為主管理的體製。()
A.國務院;省、自治區、直轄市人民政府;縣級人民政府
B.省、自治區、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府
C.國務院;省、自治區、直轄市人民政府;市級人民政府
D.國務院;市級人民政府;縣級人民政府
7.是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標
8.滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象,()。
A.自然形態的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社會教育
9人類社會最早誕生的教育學是以()作為自己的研究對象的。
A.初等教育
B.普通中小學教育
C.中等教育
D.一般教育現象
10進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是()
A、社會心理學
B、理論心理學
C、應用心理學
D、普通心理學
11在個體順利實現社會化的發展中,要求他用新近學到的知識技能對原來的知識技能加以補充、改組,或者矯正,最後使新的知識技能與已有的知識技能融為一體,這是()。
A.早期社會化
B.預期社會化
C.發展社會化
D.再社會化
12科學發展觀的重要目的
A促進全麵發展B保持協調發展
C實現可持續發展D實行統籌兼顧
131868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學發展成果進行了總結,烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
A.《大教學論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學》
D.《教育心理大綱》
..............................
一、單項選擇
1現代教育發展的根本動因是()。
A.科技進步B.生產發展水平
C.政治需要D.產業革命
2在人工概念形成過程中,某學生把第一個肯定樣例的全部屬性都看做概念的屬性,每次均選擇隻有一個屬性不同的肯定樣例與第一個肯定樣例相比較,他采用的是下列哪種策略?()
A.同時性掃描策略
B.繼時性掃描策略
C.保守性聚焦策略
D.博弈性聚焦策略
3認為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結果的理論是()。
A.衰退說
B.幹擾說
C.同化說
D.動機說
4根據我國憲法的規定,國務院有權製定和發布()
A.教育法律B.教育行政法規
C.教育政府規章D.教育單行條例
5根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而製定的指導教學工作的基本準則是
A.教學目的
B.教學內容
C.教學原則
D.教學方法
6義務教育實行領導,統籌規劃實施,為主管理的體製。()
A.國務院;省、自治區、直轄市人民政府;縣級人民政府
B.省、自治區、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府
C.國務院;省、自治區、直轄市人民政府;市級人民政府
D.國務院;市級人民政府;縣級人民政府
7.是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標
8.滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象,()。
A.自然形態的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社會教育
9人類社會最早誕生的教育學是以()作為自己的研究對象的。
A.初等教育
B.普通中小學教育
C.中等教育
D.一般教育現象
10進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是()
A、社會心理學
B、理論心理學
C、應用心理學
D、普通心理學
11在個體順利實現社會化的發展中,要求他用新近學到的知識技能對原來的知識技能加以補充、改組,或者矯正,最後使新的知識技能與已有的知識技能融為一體,這是()。
A.早期社會化
B.預期社會化
C.發展社會化
D.再社會化
12科學發展觀的重要目的
A促進全麵發展B保持協調發展
C實現可持續發展D實行統籌兼顧
131868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學發展成果進行了總結,烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
A.《大教學論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學》
D.《教育心理大綱》
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