職業生涯輔導理論 (PPT 285頁)

主要內容
GCDF的能力要求
職業輔導理論
GCDF與Career Counselor
了解生涯發展理論的目的
理論的選擇標準
帕森斯（Parsons）的特質－因素理論
霍蘭德類型理論（Holland Theory）
你如何分配時間
霍蘭德理論的基本觀點
從下列幾個方麵考慮你的類型
實用型人(doer)的特點
研究型人（thinker）的特點
藝術型人(creator)的特點
社會型人(helper)的特點
企業型人(persuader)的特點
事務型人（organizer）的特點
重要術語
適配性
Iachan指標
一致性
區分性
差異性
霍蘭德理論的應用
明尼蘇達工作適應論１
明尼蘇達工作適應論２
明尼蘇達工作適應論３
明尼蘇達工作適應論
適應風格
工作適應理論的應用
舒伯的生涯發展理論
舒伯的生涯發展階段論
生涯發展階段論
畫你自己的生命彩虹圖
生活－生命彩虹
我的生活角色
生涯發展理論的應用
你如何成為今天的你？
應用
克郎伯茲的社會學習理論
社會學習理論的應用
認知信息加工理論
信息加工金字塔模型
知識領域（計算機中的數據文件）
CASVE 循環
執行領域（計算機的工作控製功能）
執行領域
主要理論的比較
各種理論的共同點
主要理論的重點
理論的遞進
解讀自己的生涯發展
GCDF全套課件資料之
第二章正式評估
測評理解活動
認識正式評估Formal assessment
測評的特點
評估測評的幾個重要要素？
信度與效度關係
職業測評的現狀
測評國外規模
測評企業市值
測評國外應用
職業測評的類型
興趣測驗
技能測驗
價值觀測驗
性格測驗
MBTI如何對人進行分類
MBTI測驗
16種心理類型
張華的問題？
測評理解
測評工具開發的基本原理
測評工具的開發過程
測評對個人的幫助
測評不能做什麼？
如何挑選合適的測評工具
正式與非正式評估的比較
什麼時候用評估？
評估影響生涯選擇的因素
過程評估
評估總結
GCDF全套課件資料之第三章生涯谘詢中的評估過程
評估的定義
生涯評估的作用
規劃師使用評估的目的
常見的失誤
評估工具介紹
非正式評估
生涯決策要素
廣泛使用的非正式評估工具
自我認識的冰山模型
生涯選擇的需求
非標準化評估在職業規劃中的使用
分類卡
分類卡——了解能力
可遷移技能的分類
技能分類卡的介紹
技能分類卡的指導語
分類卡——技能
價值觀
分類卡——價值觀
價值觀使用向導
與來訪者對結果進行討論
價值觀與職業匹配度
結構化的工作清單
想象引導
訪談
訪談的目的
訪談時的注意事項1
訪談時的注意事項2
思考與討論
觀察技術
情感的觀察
非言語的觀察
非言語觀察
工作追隨、生涯人物訪談
對傳記資料的分析
對傳記資料的分析——能力
傳記資料的寫法
傳記資料分析法
收納麵談的目的
收納麵談要涉及到的重要因素
GCDF全套課件資料之第四章勞動力市場與信息
我與勞動力市場
影響勞動力市場的因素
勞動力市場現狀描述及趨勢
都21世紀了
2007年第二季度全國103個城市勞動力市場職業供求狀況主要特征
我們為什麼把職業分類？
國外職業分類簡介
國內職業分類現狀
JOBSOSO—教育職業和學校谘詢師
國外職業分類圖
職業信息與職業規劃的關係
獲取職業信息的具體方式
生涯人物訪談要點
評估職業信息的標準
GCDF全套課件資料之第五章目標與行動
你看到了什麼？
決策的原則
生涯決策中有哪些重要選擇
生涯決策的過程
生涯決策的過程--CASVE
你會帶走誰？
決策風格測驗
生涯未定向
造成生涯未定向的因素有哪些？
生涯未定向(Salomone)
非理性信念分析
非理性信念解決練習
解決非理性信念的6步法
平衡單在生涯決策中的應用
生涯決策平衡單操作步驟
生涯決策平衡單－加權打分
職業定位
把美好的願望變成事業目標
幫助來詢者設定目標的方法
製定目標的SMART方法
目標分解練習
行動度量方法
行動步驟
GCDF全套課件資料之第六章生涯服務
定義和描述目標人群定義和描述目標人群
Step1 尋找和定位目標市場
舉例：大學生市場現狀
大學生的需要
大學生就業指導現狀
市場機會
一對一就業指導
職業拓展訓練營
講座和校友座談
運用計算機技術提供服務
在線互動生涯規劃係統 – “職業天空”
市場推廣 （Promotion)
案例觀摩
空間布置
職業發展中心構架設計舉例

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