校本培訓教材(DOCX 45頁)

（一） 教學反思的概念：
（一） 教師為何要做專業發展計劃
（一） 有效教學做到---三講清
（一） 要素主義對知識和教育的主張
（一） 重視學科學習策略知識的教學
（一）、什麼是教師的義務
（一）、什麼是教師職業道德規範
（一）、從已有PPT文檔中提取母板
（一）、教育思想是一種教育生產力
（一）、言傳身教是對學生進行最直接的教育
（一）個體道德是社會道德的內化和個體化表現
（一）為師不廉的致因
（一）什麼是心理健康
（一）什麼是教師專業發展？
（一）什麼是教師的權利
（一）廉潔從教的涵義
（一）廉潔是中華民族的傳統美德
（一）教學活動策劃的內容與方法
（一）經驗主義的知識觀及其對教育的影響
（一）陳述性知識的概念
（七） 老師如何樹立合理認知，用睿智的目光看世界
（三） 教學活動策劃的注意事項
（三） 教師專業化發展的具體措施：
（三） 教師職業道德的特點
（三） 有效教學做到---三改變
（三）、教育思想的突圍
（三）、講究誠信，用健康的心理去調節學生情緒，規範課堂行為
（三）廉潔從教的實踐體現
（三）教師專業發展的內涵
（三）策略性知識的具體教學措施
（三）組織策略
（三）課堂教學反思的功能
（三）陳述性知識的教學策略
（二） 教學活動策劃的注意事項
（二） 教師專業發展的主要內容
（二） 教師職業道德的內涵：
（二） 有效教學做到---三著眼
（二）、PowerPoint中插入視頻的三種方法
（二）、以人為本，用讚美對學生實施理智的愛與尊重
（二）、當前教師課堂應樹立的幾種新課程教育思想
（二）、我國教師職業道德基本規範的各自含義
（二）、教師應當履行的義務
（二）為師不廉的價值觀矯正
（二）廉潔也是一種力量
（二）我國心理學家提出的心理健康的標準
（二）提出廉潔從教的意義
（二）教學反思的基本含義：
（二）教師專業發展的趨勢
（二）教師個體道德品質的特征表現在以下幾個方麵：
（二）教師享有哪些權利
（二）理性主義的知識觀及其對教育的影響
（二）遵循學科學習策略訓練的基本原則
（五） 老師如何樹立合理認知，用睿智的目光看世界
（五） 課堂教學的反思方式
（五）教學中滲透法製教育的方法
（五）教師在壓力狀態下如何使自己輕鬆起來
（六） 教師心理健康與學生心理健康的關係
（四） 教師心理健康與學生心理健康的關係
（四） 教師職業道德的社會功能
（四） 有效教學提倡“五種策略”
（四）、教學中滲透法製教育應遵循的基本原則
（四）、教師個體道德品質的基本內容
（四）、教師教育思想的積澱
（四）尋找問題突破口的策略
（四）教師專業發展的意義
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