某市目標導向式教師可持續發展培訓體係構建方案(PPT 55頁)

一、培訓體係的課程設計需要思考的問題
二、培訓體係的課程設計依據
三、培訓課程體係構建的一般作法
四、教師培訓的效果
五、培訓課程設計與實施過程中的困惑與思考
合理設計課程 科學培訓謀發展--淺談廣州市化學教師“
目標導向式教師可持續發展”的培訓課程體係構建
廣州市“目標導向式教師可持續發展” 的培訓體係構建
廣州化學教師的人員結構統計
一、培訓課程設計需要思考的問題
二、課程設計把握的原則
三、培訓模式的課程設計依據
四、 “目標導向式教師可持續發展”培訓體係構建的一般作法
選擇哪些目標作為培訓重點？
觀點2：未來屬於“概念時代”需要具備6種基本能力
2013.12.15廣州市化學年會論文評比
四、課程體係對教師培訓的效果
溫利廣（廣州市花都區花東中學）
丁革兵（廣州86中）
2013.04廣州教研係統赴北京師大進修
2014.07廣州教研係統赴清華大學研修
一年2次的區縣教研員理論學習
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