教師培訓需求分析原理與方法概述(PPT 49頁)

一、需求為本的教師培訓設計
政策要求：
專業依據
但是，
二、教師培訓需求的類型認識
教師培訓需求有不同類型
應然需求和實然需求
長遠需求和當下需求
共性需求和個體需求
顯性需求與隱性需求
三、教師培訓需求分析模式
組織分析
任務分析
學習者特征分析
2、全麵性任務分析模式
3、績效差距分析模式
4、勝任能力分析模式
5、參與式分析模式
四、利用已有研究確認培訓需求
五、基於多元化的專業培訓者團隊分析和滿足教師培訓需求
對於這兩個問題的解決，有效的做法是：
課堂教學的五步反思研究模式
理解“聽-說-評”中的“課”的含義
“課”即案例
“課”即話題
“課”即教學
“課”即起點
七、變革培訓模式
1.示範-模仿模式
2.情境體驗模式
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