企業員工培訓規劃教材(DOCX 56頁)

（一）肯普的教學設計程序
（一）認知成果
（一）課程滿意度評估
（一）選擇好進行評估的時機
（一）非正式評估與正式評估
（七）員工培訓激勵機製的確立
（七）培訓的地點
（七）預設培訓評估項目和工具
（三）任務分析
（三）企業培訓師次隊伍的建設
（三）區分度
（三）受訓者行為改善度的評估
（三）在評估中應與學員多溝通
（三）培訓後評估的作用
（三）培訓對象和內容
（三）培訓的行政管理
（三）培訓規劃的研討與修正
（三）培訓評估結果反饋
（三）培訓課程係列的編排
（三）培訓課程設計的主要依據是現代係統理論的基本原理
（三）培訓課程項目係列
（三）定性評估與定量評估
（三）情感成果
（三）接班人計劃 的實施流程
（三）確定培訓目標
（三）管理人員培訓開發效果的評估
（三）管理人員培訓計劃的編製
（三）管理技能培訓開發的內容
（三）管理技能培訓開發的新方法
（三）綜合評估法
（三）網絡培訓
（三）行為評估
（三）計劃實施全過程的評估與管控
（三）訂立培訓目標的步驟
（三）設計員工培訓評估方案
（三）迪克和凱裏的教學設計程序
（九）培訓的方法
（二）企業全員培訓環境的營造
（二）作出培訓評估的決定
（二）信度
（二）做好評估數據信息的整理和分析
（二）受訓者技能結果的評估
（二）培訓中評估的作用
（二）培訓實施過程評估和效果評估
（二）培訓師能力評估
（二）培訓的目標
（二）培訓的需求管理
（二）培訓課程性質與任務層次
（二）培訓課程編製的主要任務
（二）培訓課程設計的基本要求是應體現成年人的認知規律
（二）外部培訓
（二）學習評估
（二）定量評估法
（二）實施以團隊為核心的管理培訓模式
（二）建設性評估和總結性評估
（二）開發企業內部的培訓師
（二）技能成果
（二）撰寫評估報告的步驟
（二）目標的可行性檢查
（二）確定培訓對象
（二）確定培訓指數、篩選培訓開發的需求
（二）確立培訓計劃的監督檢查指標
（二）管理人員培訓開發的一般步驟
（二）管理人員培訓開發計劃的實施
（二）管理技能培訓開發的一般方法
（二）管理技能培訓開發的要求及職能組合
（二）組織分析
（二）繼任者勝任力維度分析
（二）獲取培訓規劃的信息
（二）設計係統化的管理培訓課程體係
（二）課程信息和資料的收集
（五）企業員工培訓成果的跟進
（五）員工職業生涯分析
（五）培訓的規模
（五）投資回報率
（五）撰寫培訓規劃方案
（五）確定培訓方式和方法
（五）編排培訓課程的關鍵點
（八）培訓的費用
（八）年度培訓計劃的確定方式
（六）做好培訓經費預算與控製
（六）全員員工培訓檔案的管理
（六）培訓的時間
（十一）規劃的實施
（十）培訓的教師
（四）人員分析
（四）企業培訓課程的開發與管理
（四）受訓者績效增長度的評估
（四）可行性
（四）培訓的範圍
（四）培訓的資源管理
（四）完善管理人員培訓成果的轉化機製
（四）把握培訓規劃設計的關鍵點
（四）根據崗位特征確定培訓項目和內容
（四）根據情況及時調整評估項目
（四）現代常用的教學設計程序
（四）管理人員培訓開發計劃的實施
（四）結果評估
（四）績效成果
（四）課程設計文件格式
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