班組長管理實務訓練課件（PPT 76頁)
班組長管理實務訓練課件（PPT 76頁)內容簡介
紮實的專業知識基礎
豐富的現場管理經驗
正確的作業管理方法
卓越的組織協調能力
良好的交流溝通技巧
獨立分析和解決問題的能力
第一講:班組長的使命與職責
第二講:班組長的日常管理實務
第三講:班組長的機能管理實務
第四講:班組長的工作改善活動
第五講:班組長的領導藝術
傑出的班組長應該具備
班組長管理實務
課程說明
第一講
班組長的使命與職責
班組長的地位
在企業中,從縱向結構劃分為三個層次:經營,管理,督導和執行.
班組長對三個階層人員的不同立場
麵對部下應站在代表經營者的立場上,用領導者的聲音說話;
麵對經營者他又應站在反映部下呼聲的立場上,用部下的聲音說話;
麵對他的直接上級又應站在部下和上級輔助人員的立場上講話.
班組長的特點用16字概括:
職位不高,決策不少,“麻雀”雖小,責任不小.
班組長的使命
提高產品質量
提高生產效率
降低成本
防止工傷和重大事故的發生
班組長的重要作用
班組長影響著決策的實施,因為決策再好,如果執行者不得力,
決策也很難落實到實處.所以班組長影響著決策的實施,影響著企業目標的最終實現;
班組長既是承上啟下的橋梁,又是員工聯係領導的紐帶;
班組長是生產的直接組織和參與者,所以班組長既應是技術骨幹,又是業務上的多麵手.
班組長的管理水平現狀
師傅帶徒弟的方式與靠自己平時摸索
生產技術型(對待設備的方法對待人)
盲目執行型(態度強硬官僚作風)
大撒把型(得過且過缺乏責任)
勞動模範型(勤懇務實缺乏領導)
哥們兒義氣型(感情用事缺乏原則)
角色認知
對自己角色的規範,權利和義務的準確把握
了解領導的期望值
了解下級對你的期望值
班組長要代表三個立場:對下代表經營者的立場,對上代表生產者的立場,
對待直接上級既代表員工的立場,同時又代表上級的輔助人員的立場.
西方有一種說法:駕馭好你的領導,隻有了解了領導的風格,才能更好地協調好關係,開展好工作.
下級對上級有以下五個期望:辦事要公道,關心部下,目標明確,準確發布命令,及時指導,需要榮譽.
技能要求
見識,判斷事物本質和預見未來的能力
人情,人際協調和人際溝通的能力
技術和專業技術的能力
第二講
班組長的日常管理實務
在進行生產活動的過程中,有六條基本原則必須掌握:
後工序是客戶
必達生產計劃
徹底排除浪費
作業的標準化
有附加值的工作
積極對應變化
日常管理
作業管理
物料管理
設備管理
人員管理
方法管理
工具管理
班組長在生產準備中的任務
培訓員工
製定作業指導書
預算工裝夾具,工具,輔助材料,勞保用品
生產所需設備,儀器,工裝的安裝,調試
人員崗位的安排和產能設定
物料,設備,工藝,資料異常的發現和反饋
作業管理實務
在作業過程中應把握的內容:
生產作業計劃是否明確合理;
生產計劃(工作計劃)與實際困難;
計劃調整對人員,設備及其他方麵的影響;
人員出勤,異動的狀況,員工精神狀況,士氣;
員工的工作技能(能力,速度,程度);
缺料,設備故障等引起的停產時間;
不良發生的原因及對策,不良品的善後處理;
零部件,工裝夾具,生產輔料是否足夠齊全;
生產是否正常,能否完成生產計劃;
工作方法是否合適,是否存在浪費,有無可改善之處.
班組長的基本方法:
經常深入生產第一線;
確保各項信息資源迅速接受,傳達,實施;
了解生產能力(單位時間產量);
注意員工的精神狀況,情緒,工作表現;
利用秒表等工具進行時間研究.
班組長的注意事項:
如有異常,必須及時處理,並報告上級(製度化);
通過示範,糾正,直接指導等方式來教育員工;
對員工應明確說明這樣做的原因及必要性;
安排工作時要明確期限和目標,人員盡量精簡;
跟蹤員工的工作進度,評價其工作結果並予以反饋.
物料管理工作實務
..............................
豐富的現場管理經驗
正確的作業管理方法
卓越的組織協調能力
良好的交流溝通技巧
獨立分析和解決問題的能力
第一講:班組長的使命與職責
第二講:班組長的日常管理實務
第三講:班組長的機能管理實務
第四講:班組長的工作改善活動
第五講:班組長的領導藝術
傑出的班組長應該具備
班組長管理實務
課程說明
第一講
班組長的使命與職責
班組長的地位
在企業中,從縱向結構劃分為三個層次:經營,管理,督導和執行.
班組長對三個階層人員的不同立場
麵對部下應站在代表經營者的立場上,用領導者的聲音說話;
麵對經營者他又應站在反映部下呼聲的立場上,用部下的聲音說話;
麵對他的直接上級又應站在部下和上級輔助人員的立場上講話.
班組長的特點用16字概括:
職位不高,決策不少,“麻雀”雖小,責任不小.
班組長的使命
提高產品質量
提高生產效率
降低成本
防止工傷和重大事故的發生
班組長的重要作用
班組長影響著決策的實施,因為決策再好,如果執行者不得力,
決策也很難落實到實處.所以班組長影響著決策的實施,影響著企業目標的最終實現;
班組長既是承上啟下的橋梁,又是員工聯係領導的紐帶;
班組長是生產的直接組織和參與者,所以班組長既應是技術骨幹,又是業務上的多麵手.
班組長的管理水平現狀
師傅帶徒弟的方式與靠自己平時摸索
生產技術型(對待設備的方法對待人)
盲目執行型(態度強硬官僚作風)
大撒把型(得過且過缺乏責任)
勞動模範型(勤懇務實缺乏領導)
哥們兒義氣型(感情用事缺乏原則)
角色認知
對自己角色的規範,權利和義務的準確把握
了解領導的期望值
了解下級對你的期望值
班組長要代表三個立場:對下代表經營者的立場,對上代表生產者的立場,
對待直接上級既代表員工的立場,同時又代表上級的輔助人員的立場.
西方有一種說法:駕馭好你的領導,隻有了解了領導的風格,才能更好地協調好關係,開展好工作.
下級對上級有以下五個期望:辦事要公道,關心部下,目標明確,準確發布命令,及時指導,需要榮譽.
技能要求
見識,判斷事物本質和預見未來的能力
人情,人際協調和人際溝通的能力
技術和專業技術的能力
第二講
班組長的日常管理實務
在進行生產活動的過程中,有六條基本原則必須掌握:
後工序是客戶
必達生產計劃
徹底排除浪費
作業的標準化
有附加值的工作
積極對應變化
日常管理
作業管理
物料管理
設備管理
人員管理
方法管理
工具管理
班組長在生產準備中的任務
培訓員工
製定作業指導書
預算工裝夾具,工具,輔助材料,勞保用品
生產所需設備,儀器,工裝的安裝,調試
人員崗位的安排和產能設定
物料,設備,工藝,資料異常的發現和反饋
作業管理實務
在作業過程中應把握的內容:
生產作業計劃是否明確合理;
生產計劃(工作計劃)與實際困難;
計劃調整對人員,設備及其他方麵的影響;
人員出勤,異動的狀況,員工精神狀況,士氣;
員工的工作技能(能力,速度,程度);
缺料,設備故障等引起的停產時間;
不良發生的原因及對策,不良品的善後處理;
零部件,工裝夾具,生產輔料是否足夠齊全;
生產是否正常,能否完成生產計劃;
工作方法是否合適,是否存在浪費,有無可改善之處.
班組長的基本方法:
經常深入生產第一線;
確保各項信息資源迅速接受,傳達,實施;
了解生產能力(單位時間產量);
注意員工的精神狀況,情緒,工作表現;
利用秒表等工具進行時間研究.
班組長的注意事項:
如有異常,必須及時處理,並報告上級(製度化);
通過示範,糾正,直接指導等方式來教育員工;
對員工應明確說明這樣做的原因及必要性;
安排工作時要明確期限和目標,人員盡量精簡;
跟蹤員工的工作進度,評價其工作結果並予以反饋.
物料管理工作實務
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