生產經營單位應怎樣控製人的不安全行為(PPT 263頁)

課程內容
課程內容(續)
人的不安全行為
人的不安全行為的概率
人的不安全行為的分類
有意的不安全行為
無意的不安全行為
不安全行為的控製
為什麼要控製人的不安全行為
人的不安全行為的首要成因
人的不安全行為的首要成因(續)
控製人的不安全行為的首要措施
怎樣製定安全操作規程
製定安全操作規程的程序
組織編寫組
相關鏈接
調查本單位的情況
收集、學習相關法規、標準
進行危險、危害辨識
進行危險、危害辨識(續)
製定安全操作對策措施
製定安全操作對策措施 (續)
擬定安全操作規程條文
征求修改意見
修改定稿
報領導審批
發文頒布
製定安全操作規程的要求
製定安全操作規程的要求(續)
違章行為
違章指揮
違章操作
為什麼要控製違章行為
事故直接原因中的主要原因
控製人的不安全行為的重點
怎樣控製違章行為
違章行為的成因
違章者本人方麵的原因
安全意識不強
安全意識不強(續)
缺乏安全生產法製觀念
缺乏安全生產法製觀念(續)
缺乏安全生產知識和技能
缺乏安全生產知識和技能(續)
存在心理缺陷
厭倦心理
判斷失誤
僥幸心理
僥幸心理(續)
僥幸心理 (續)
惰性（省能、怕麻煩）心理
惰性（省能、怕麻煩）心理(續)
貪多求快的心理
盲目自信心理
盲目自信心理(續)
逆反心理
從眾心理
好奇心理
好勝心理
無所謂心理
無所謂心理(續)
思想不集中
遇險驚慌
存在生理缺陷
生產經營單位安全生產管理方麵的原因
安全生產規章製度不健全
安全生產規章製度不健全 (續)
安全生產規章製度不健全(續)
沒有嚴格執行、落實安全生產規章製度
沒有嚴格執行、落實本單位的安全生產教育製度
沒有進行以下教育
沒有進行以下教育(續)
沒有嚴格執行、落實本單位的安全生產檢查製度
沒有嚴格執行本單位的安全生產獎懲製度
管理的手段落後
傳統的安全生產管理
傳統的安全生產管理的缺陷
製度的非完美性
製度的滯後性
製度的強製性
作業人員的選配存在缺陷
作業人員的選拔與配置
作業人員的選拔與配置 (續)
人和崗位的相互匹配
人和崗位的相互匹配(續)
職業適應性測試
職業選拔測試
職業選拔測試(續)
作業過程安全管理存在缺陷
作業環境管理存在缺陷
控製違章行為的措施
健全規章製度，達到有章可循
製定本單位安全生產責任製的要求
製定本單位安全生產教育製度的要求
製定本單位安全生產教育製度的要求(續)
生產經營單位安全生產教育培訓的對像
生產經營單位安全生產教育培訓的形式
“管理人員教育”的主要內容
“三級教育”
“換崗教育”
“四新教育”
“複工前教育”
“事故責任者教育”和“違章人員教育”
“事故責任者教育”和“違章人員教育” (續)
“事故案例教育”
“經常性教育”
經常性安全生產教育培訓的主要內容
生產經營單位安全生產教育培訓合格的標準
生產經營單位安全生產教育培訓合格的標準(續)
生產經營單位安全生產教育培訓的責任
生產經營單位安全生產教育培訓的責任(續)
製定本單位安全生產檢查製度的要求
建立、健全本單位的安全生產激勵機製
製定獎懲製度的原則
提高員工素質，自我管理約束
提高員工素質，自我管理約束(續)
用事故案例對全體從業人員進行教育
用事故案例對全體從業人員進行教育(續)
檢查督促激勵，狠抓責任落實
檢查督促激勵，狠抓責任落實(續)
安全生產管理的強製性
安全生產管理的強製性(續)
分析違章原因，持續改進管理
分析違章原因，持續改進管理(續)
分析違章原因，持續改進管理(續)
實施目標管理
建設安全文化
什麼是安全文化
什麼是安全文化建設
安全文化強調什麼
因缺安全文化故要建設安全文化？
什麼是良好的安全文化
良好的安全文化的主要作用
凝聚性
導向性
規範性
激勵性
如何彌補傳統安全生產管理的缺陷
改善作業環境
改善作業過程
選配適合員工，做到人適其職
推行科學管理，實現七個轉變
處理好繼承和創新的關係
要處理好繼承和創新的關係(續)
推行現代安全生產管理的意義和特點
推行現代安全生產管理的意義和特點(續)
推行科學的安全管理方法
開好班前會
班前會的內容
互保製
互保製的內容
開展危險預知活動
危險預知活動的優點
開展危險預知活動的作用
危險預知活動的目標
危險預知活動的方式
危險預知活動的內容
開展危險預知活動的程序
認識現狀階段
追究主要危險階段
確定對策階段
設定目標階段
與君共勉
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