新聞兩則(PPT 67頁)

1、了解新聞的有關知識，培養閱讀新聞的能力。
2、理清文章層次，體會文章準確、簡潔的語言。
3、體會作者蘊含在字裏行間的思想情感。
何人？（Who?）
何時？（When?)
何地？（Where?)
何因？（Why?)
何事？（What?)
如何？（How?)
新聞六要素，閱讀新聞是心裏要自覺地問這六個問題，
就不難解決了。6個“W”共同構築了把握新聞的道路和途徑。
4、新聞的語言：
準確性、嚴密性
5、新聞的結構：標題、導語、主體、結語、背景。
標題：包括引題、正題、副題。
導語：
主體：
結語：
背景：
銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。當，抵擋。
綏靖：安撫，平定。
擊潰：打垮，打散。
自主學習
標題的含義及作用：標題從人數、方式、
地點三方麵展現出震驚中外的渡江戰役概況，揭示了這則消息的核心內容。
導語從哪幾方麵總領全文？
“人民解放軍百萬大軍”——
“從一千餘華裏的戰線上”——
“衝破敵陣”——
“橫渡長江”——
主體部分是怎樣銜接在一起的？
②句好。
“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東麵防線的鞏固性，
過低估計人民解放軍的戰鬥力，倘說“結果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重複。
句中詞語“至發電時止”使時間概念極其具體明確，並具有戰況迅速，我軍勝利進軍的豪情。
詞語積累
速讀課文，在文中圈點批注內容的六要素，整體把握新聞的內容。
理清《中原我軍解放南陽》的結構
這則新聞，為什麼花這麼多筆墨回顧南陽曆史？
兩則新聞的主題
①句好。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。
小說文體特點：
握把體整
理清層次
一、（1～8）交代了故事發生的環境，介紹了老頭子的基本情況（生活環境、外貌、性格特點等）；
——為下文作鋪墊
環境描寫
文章主旨：
文章寫法：
通過外貌、語言、行動、心理描寫來刻畫人物性格；
通過景物描寫襯托人物心情。
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