教師業務學習計劃與製度彙編(DOC 32頁)

一.教育教學
一、個人教育宗旨：
一、做好教師繼續教育的評估和規劃工作
一、加強政治思想、品德修養建設，在良好的育人環境中虛心從教。
一、加強課程實施的研究和管理，推進課堂教學的改進
一、培訓目標
一、抓實專題研究、促質量管理的效益
一、著力有效應用，提升隊伍素質
一、落實規範，減負增效
一、進一步完善區域課題研究管理體係
七、做好心理健康教育、社區教育等課題的研究和管理
七、淨化網絡環境，保證運行安全
三. 業務鑽研
三、個人進修措施：
三、辦好《鼓樓教育研究》
三、加強教學質量監測和評估的研究，推進教學質量的提升
三、推進校本研修工作
三、提供有效的服務、指導，促幼兒園辦園質量的提高
三、立足服務到校，拓展應用功能
三、質量管理，重在指導
二.理論學習
二、 管理與考核
二、不斷提高業務素質，把更新觀念作為進步的前提
二、個人操守：
二、加大研培力度，促不同層次教師成長
二、加強教學常規管理，推進教學過程的優化
二、強化調研評估，適應發展需要
二、搞好區域重點課題的研究工作
二、聚焦課堂，優化教學
五、共享資源應用，促進教育均衡
五、辦好市級培訓班
五、承擔市教育局課題研究任務。
五、教師賽課及學科展示活動
八、加強教科所（室）建設
八、加強自身建設，提升服務水平
六、提高師生能力，力爭再創佳績
六、積極參與省、市教育科研論文、市個人課題等各項評比。
（1）每學期蹲點一所學校，至少安排四次活動；
（2）了解學科原有的教學基礎：師資配備、專兼職教師情況，教師教學的情況等；
（3）聽課跟蹤指導，主題講座分析，參與學科校本教研活動；
（3）學生“創造杯”作品比賽。
（4）與學校領導交流，提出學科教學參考性意見；
（5）學期結束完成一份學科蹲點視導報告。
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