某縣重度殘疾學生送教上門服務檔案(DOC 21頁)

學生
現狀
分析
主要生理情況(肢體、器官、感覺統合等）
言語特點（包括發音、聽理解能力、口語表達能力、情感表達等）
認知特點（包括感知、注意、記憶、思維等）
學期個別化教育
與服務目標
學期送教上門工作行事日曆時間
日期
送教目標
送教準備
服務過程
送教學生表現及目標達成情況
給家庭教育訓練的作業與建議

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