某小學教師業務學習安排表(DOC 20頁)

一、學生變了。課改以後，學生的變化和進步是明顯的。
一、教學有效性究竟指什麼
三、如何克服無效和低效的教學
二、新課程教學的有效性主要表現在哪裏
什麼樣的教師是陽光教師？
從教師的角度來講，有效的教指的是促進學生學的教，
它表現在以下兩個方麵：其一是直接的促進，即通過教師的教，
學生學得更多、更快、更好、更深；其二是間接促進，即通過教師的教，
學生學會了學習，掌握了學習方法，提升了學習能力，達到了不需要教！
直接促進是立竿見影的，能夠即時顯現的；間接促進是著眼於長遠的。
相對而言，前者是短效，後者是長效，這兩種效果要同時
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