某市化學教師目標導向式教師可持續發展培訓課程(PPT 55頁)

一、培訓體係的課程設計需要思考的問題
二、 培訓體係的課程設計依據
三、培訓課程體係構建的一般作法
四、教師培訓的效果
顯性效果（主要）：
隱性效果（主要）：
五、培訓課程設計與實施過程中的困惑與思考
1 教師培訓最大的瓶頸是更新教師的教育教學理念
2 是否需要分層培訓？如何實施？
3 如何發揮骨幹教師和專家教師的專業引領作用？
4 培訓如何產生更大的影響力？
5 教研員自身的專業化發展如何得到更大
提升以適應當前新手教師的特點？
6 新一輪高考改革在即，教師培訓如何盡
快適應新高考的需求？
7 怎樣帶領教師去？（培訓策略的優化）
結束語
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